校园网资源库建设及应用的研究.doc

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1、校园网资源库建设及应用的研究一、问题的提出“十六大”明确了信息建设的重要地位，信息化已经成为社会发展最为重要的推动力，是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势；信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化的重要基础。教育部在关于推进教师教育信息化建设的意见中提出了“十五”期间教师教育信息化建设的措施，其中明确指出了要加快教师教育信息资源建设，建设好本

2、区域的教师教育网络资源库。教育资源库，顾名思义，就是在功能强大的管理平台下的各种有关教育的资源汇集。为了贯彻执行教育部文件精神，实现教育信息化，在教育局正确领导下，我校已完成了教育信息化建设中的硬件设施装备，学校已搭建了“校园网”，实现了“班班通”并逐步在实现三网（计算机网、广播网、闭路电视网）合一方案。根据教育部办公厅关于中小学校校园网建设的教学软件建议中提出的校园网建设应坚持“培训在先，建网建库同行，重在应用”的原则，在建网的同时，还要开发储备一批内容丰富的教育教学软件和信息资源库，以满足学校实际

3、要求。目前，我校教育教学软件的获取途径主要有：①依托浏阳市教育局的“国之源”教育资源库及其城域网资源管理平台，清华同方《中国基础教育知识仓库》以及深圳方正“视频点播及直播系统”。②上网获取。两者虽然能提供一部分好的资源，（引进的资源库中资源类型偏少，部分教学软件又与实际教学不符），但从上网来源说，互联网上信息浩如烟海，鱼龙混杂，如果每个用户要花上好多的精力在互联网中搜索，那成本太高，效率太低了。所以建立一个以同步教学、学科素材、教学课件为重点，辅以教研论文、共享软件、通用素材库等门类齐全的适合本校实际

4、情况资源库已迫在眉睫，并须努力提高其利用率。基于上述思考，我校提出了《校园网资源库建设及应用的研究》课题。与本课题研究有关的研究工作经验和已具备的研究基础：1、网内已搭建好一个FTP站点，向内提供一些常用软件、课件素材下载服务。2、老师们所制作的课件暂都已保存一台专用的备课室服务器内。3、学校网站内已做好一个页面的各类教育教学资源网站的链接。4、校园网组建已完成，实现了“班班通”，网络基本畅通，校内资源的上传、下载均已实现。。教学软件建设是校园网应用的核心内容。学校要不断完善教学资源库和信息资源库，以

5、满足教学、学习软件开发、管理、信息查询等需要。鼓励学校教师针对本校教学特点，自行开发课程软件。通过该课题的研究，可以为现代教育技术与中学各科教学的整合提供可资借鉴的经验，有助于提高我校教师的多媒体教学水平，推进校本教材的开发。 二、研究目标与研究内容自变量：搭建资源管理平台，引进、开发和利用教学资源，以应用促发展，加强培训。因变量：建设一个内容丰富、操作方便的教学资源库。不断提高教师运用现代教育技术的能力和课堂教学效果。相关变量：教师和学生的素质的提高。三、理论依据1、政策依据：中共中央《关于深化教育

6、改革，全面推进素质教育决定》、国务院《关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等。2、马克思关于人的发展学说：对马克思关于人的发展学说做出现代意义的理解，即在活动、实践基础上，通过交往促进学生主体性发展；构建科学与社会需求相结合的现代课程理念，在加强科学课程设计研究的同时，从信息技术课程为切入点，在课程目标的价值取向、课程内容及课程实施的三个层面上展开关于课程设计的探讨；学生学习方式变革与发展性教学策略的构建，立足于教学活动中学生学习行为的分析，探讨学生学习方式的变革。在宏观上，要求有

7、丰富的教育时空资源，要求有催人向上的管理体制，要求有和谐的交往关系；在微观上，则要求教师具有乐教的情操和会教的本领，要求学生具有正确的学习目的和健康的心理等等。教学资源库的建设和应用，有助于提高学生的学习兴趣，推动教育的整体发展。3、传播理论：教学过程是一个教育信息传播的过程，是特定的个体或群体运用一定的媒体或形式向受传者进行信息传递与交流的一种活动。传播理论提示了教学过程中所涉及的各要素以及各要素之间的动态联系及教学过程的双向性。它的基本元素包括传播者、信息内容、信息通道和受传者。整个传播过程是传播

8、者传播自己的思想，影响受传者的思想、理念和行为的过程。这一过程的每一个环节都对信息传播的通畅性、有效性及学生对教学内容的理解或学习任务的完成都有较大影响。信息资源内容和应用应当遵从传播理论。4、学习理论：学习理论是研究人类学习本质及其形成机制的心理学理论。教学者所关心的是如何发展学习者的未来的能力和倾向，而信息资源建设与共享为教学提供工具支持，因而资源建设必须要广泛了解学习及人类行为，以学习理论为其理论基础。 5、教学理论。教学理论是教学设计者最直接的理