建筑奇观内容分析.doc

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1、川教版初中历史七年级下册第九学习主题中国古代文化（下）第16课《建筑奇观》内容分析重庆师范大学邓朝凤2012级历史2班20120502111指导老师：赵昆生本课选自川教版七年级下册第九学习主题第16课，这一课在中国古代史当中有着重要的地位，它再现了我国古代劳动人民用智慧和勤劳筑起了被称为中外建筑史上的奇观。同时也反应除了古代的社会风俗文化与民族关系等等，是重要的历史文化遗产。本课的重点在于了解大运河的历史作用以及赵州桥和长城的历史地位；难点是知道赵州桥的结构特与大运河的四段。本课共分为四个子目，分别是赵州桥、大运河、明长城以及故宫

2、。“形如彩虹、屹立千年的赵州桥......当你面对他们，能感悟出中华民族文化与精神的底蕴吗？”这段话作为本课的导读，可以激发学生学习的兴趣，大致的了解四大建筑奇观的基本特点。结尾的两个设问，可以引起学生的思考，带着问题进入本课的学习。【三维目标】分析　　1.知识与能力：　　记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河会通河和通惠河；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位和价值。2.过程与方法指导学生比较隋、元运河的变化，培养学生的比较分析能力以及观察能力

3、，进而举一反三，进一步掌握比较历史的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。3、情感态度、价值观通过了解赵州桥、大运河、明长城以及故宫的修建时我国古代劳动人民智慧和汗水的结晶，在中外建筑史上都有这重要的历史地位，进而培养民族自信心和自豪感，进行爱国主教育。【正文分析】　一、赵州桥（子目一）首先，要了解赵州桥的基本信息。修建的时间：隋朝；赵州桥的设计、建造者：李春；特点：设计科学，主拱跨度大，桥面平坦，坚固实用，造型优美；

4、价值：是世界上现存的最古老的大型石拱桥。教材中所展示的赵州桥图片，形象的展示了赵州桥的特点结合小字部分的讲解，有助于学生的理解。插图“赵州桥石栏板”，可以看出赵州桥精美的雕刻工艺。“读一读”中的明朝诗人祝万祉曾这样赞美赵州桥“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄。”先是形容色彩，再是说明形状，可见古人对赵州桥的喜爱。“议一议”中要求议赵州桥的特点，此处也强调了本课教学的重点。二、大运河（子目二）1.隋朝大运河（了解隋朝大运河的基本信息）四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；中心：洛阳；起止点：东南起余杭（今浙江杭州）北达涿郡（今北京）；走

5、向：由北向南；价值：全长2000多千米，是世界上最长的运河。教材中所展示的隋朝运河图，能够直观的看出隋朝大运河的四段，中心，起止点以及走向，学生可在地图中标示出来，这有助于学生理解记忆。“记一记”中要求记住隋朝大运河的四段、中心及起止点，这是本课教学难点，需要结合地图加以理解。2、元朝大运河（了解元朝大运河的基本信息）修建的目的：运输大量粮食和其他物资　；对比隋朝大运河，元朝大运河的变化：不在绕道洛阳，大大缩短了江南到大都的距离。教材中展示的元朝大运河图，直观的展示了元朝大运河开凿了从今山东临清到东平的会通河以及从通州到大都的通惠

6、河。“比一比”根据两幅运河图比较杭州到大都航程的变化。从图中可以直观的发现不在绕道洛阳，大大缩短了江南到大都的距离。“说一说”大运河作用：1、沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大流域；2、加强了南北的交流；3、促进了经济和文化的发展；4、运输粮食以及物资。需要补充的内容是，大运河是古代经济重心难移以后的运粮渠道，逐渐形成了政治中心在北方，经济中心在南方的格局，大运河保障了政治与经济的平衡。同时大运河是世界最长的运河，可简单的与苏伊士运河以及巴拿马运河作比较，作为补充知识进行了解；还需要正确认识大运河的修建，它虽然有很多积极的作

7、用，但是大运河有着很多消极影响，它的修建一定程度上也是隋朝二世而亡的重要原因之一。这里需要带着辩证统一的思想来进行思考与理解。三、明长城（子目三）了解明长城大规模修建的原因：为了加强对蒙古族，女真族的防御。明长城西起哪里，东至何处：明长城西起嘉峪关，东到鸭绿江。通过本子目明长城，回忆秦长城的基本内容，二者可作简单比较。教材中所展示的明长城示意图，可直观的找到明长城的起止点。“记一记”明长城西起哪里，东到何处？可结合地图准确的找出来，加深印象。价值：是历代规模最大、防御设施最完善的城防工程。明长城的修建，有助于抵御游牧民族的进攻，一

8、定程度上维护了明朝的统治，但是这不利于民族之间的融合。这里需要辩证的看待明长城的修建。需要理解长城的修建时冷兵器时代，防范游牧民族入侵的攻势。而如今的长城作为盘旋在中国领土上的巨龙，引来无数中外有人参观。四、故宫（子目四）理解故宫的基本特征，故宫充