XX初中校长竞聘演讲稿[推荐].docx

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1、XX初中校长竞聘演讲稿　　演讲稿频道《XX初中校长竞聘演讲稿范文》，希望大家喜欢。　　相关内容请参考以下链接：　　竞聘演讲稿国旗下演讲稿开学典礼演讲稿学雷锋演讲稿师德师风演讲稿妇女节演讲稿　　尊敬的各位领导、各位评委，大家好！　　感谢区委组织部和教育局党委给我这次竞聘中学校长的机会。　　我叫***，今年38岁，是中共党员。1989年于曲阜师范大学中文系专科毕业。曾先后任十五中学语文教师、班主任、教研组长，十四中学办公室副主任、教导处主任。现任十四中学业务校长。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希

2、望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　同在座的很多同志一样，当年考入师范院校时，社会上有不少人说是走对了路、进错了门。但我一直认为，教育是开启民智的钥匙，社会进步的动力，教育天地广阔，大有作为。特别是在中区教育这块肥沃的土地上。在各级领导、前辈和同志们的悉心关怀和帮助下，我有一名教坛新兵逐渐成长和成熟起来，政治思想和业务教学及管理水平也不断提高：先后被评为区教学先进个人、优秀教师、优秀班主任，优秀青少年教育工作者，两届市骨干教师。参加工作十七年，获得近十次年度考核优秀。　　这次竞聘让谈一下任职优势，与

3、其它优秀的同志相比，我没有什么优势，下面我只是把自己的特点或特长向各位领导汇报一下。　　，具有较为丰富的工作经历。从基层语文教师、班主任、教研组长到办公室副主任、教导处主任、业务校长，十几年来扎扎实实，一步一个脚印，学习、积累了不少教学和管理经验，也锻炼了自己的组织协调能力。　　第二，具有较强的业务能力。教学成绩优秀；走上管理岗位后，在学校党支部的带领下，团结广大教师，成功创建市级规范化学校、市电化教育示范学校，市遵纪守法光荣校等，教学质量稳步提高，为十四中学的发展与崛起尽了自己的微薄之力。　　第三，具有较强的科研、创

4、新能力。参与多项省、市级教改实验，主持两项市级教改课题，均取得良好效果。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　第四，具有较强的写作能力。中文专业毕业打下了较扎实的文字功底，《语文教学、活起来》等十多篇学科教学论文以及《改革、崛起中的十四中学》、《科学管理是立校之本，教学研究是兴校之路》等10多篇宣传学校、介绍管理经验的文章在各级报刊上发表；另有《红烛颂》、《平凡的英雄》等诗歌都曾发表并参加多次演出；一度承担了学校的计划、总结、宣传汇报的所有文

5、字材料，还多次为教育局及区里的文艺演出撰写脚本。　　第五，我还具有一颗献身教育事业的赤诚之心，一副年轻、健康的体魄，一腔饱满的工作热情、一股在工作上永不退缩的坚韧斗志！　　如果这次竞聘为中学校长，我会这样开展工作：　　一、出思路：用先进的思想引领学校。　　苏霍姆林斯基说：校长的领导首先是教育思想的领导。因此我会首先认真学习新修订的《义务教育法》，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，继续推进课程改革的深入发展。其次在前任校长的基础上，带领大家确立学校新的发展定位，制定新的发展计划。　　

6、二、抓班子———用共同的要求凝聚干部　　毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部是决定的因素。”只有一流的班子，才能带出一流的队伍，我们应该树立这样一种观念：学校发展，自己才能发展；事业成功自己才能成功。因此班子成员一定要以身作则，率先垂范；二是分工明确、高效务实；三是团结协作，优势互补。　　三、带队伍---用崇高的目标激励教师　　民族振兴，教育为本；学校发展，教师为本。要引领教师在成就学生的同时成就自己，在成就事业的同时，使自己成功。做到：经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对

7、你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　①强调以人为本，把教师的事业发展作为学校发展的战略任务来抓，树立“培训就是教师的福利”的观念。　　②建设学　　学习型组织，为教师的发展、成功提供平台。　　③建设学校文化，丰富学校人文底蕴，营造师生共同的精神家园，即：努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、辛苦着、幸福着。　　四、精管理---用优秀的理念管理教育　　基于可持续发展的理念，建立健全学校的各项规章制度，坚持依法治校。我们知道，制度的建设在与规范，管理的真谛在于激励，从这个角度出发，一是坚持以人为本，做到制度管理

8、与人本管理相结合，限度调动全体员工的积极性；二是坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；三是坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。　　五、高效益---用高质量的教育回报社会　　办人民满意的教育是学校的责任，是校长的责任。我理解的高质量的教育：一是以德育为首的教育，把做人放到位的教育；二是面向全体学生，促进学生全面可持续发展的教