小学作文专题讲座ppt课件.ppt

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1、小学作文专题讲座——关于构建小学生语言智能训练整体序列化体系的研究1一、指导思想:在新课程理念的指导下,用新的作文教学观引领我们的教学,使全校的作文教学充满活力、注重体验、强调感情、多元评价,让以人的发展为本的思想贯穿教学始终,进一步打造作文品牌,使实小的作文教学更上一个新的台阶。2二、达成目标:发展教师的持续学习力,增强自身的文化底蕴,提高教师的理论研究水平。继续完善一个科学的符合小学生认知规律的,能充分控制学生语言智能的作文训练体系,培养学生的听、说、读、写的可持续发展能力,成为善交际、会表达、能创造的特设学校。3三、训练点:低段:1、学会

2、把句子说完整;学会用表示色彩、声音、地点的词语;学会正确运用形容词、数量词;学会把一句话说具体。42、学会准确能使用动词、发挥合理想象、抓住物品的外形特征,描写一种水果的特点、生动描写动物的外形、向别人询问、用准确的动词学好人物的动作,利用已有的图片进行说话。53、学会使用连贯的动词;形象逼真地用好像声词;用连词把一段话写完整;学会合理想象、运用比喻手法描绘事物;学会仔细观察,写好天气;学会抓住特征写植物;学会用拟人的手法描写事物。64、学会仔细观察图画,先概括,后具体;学会仔细观察事物的变化;选好观察点写景物;对话描写要简洁明了;学会描写人物

3、外貌,把事情的先后顺序写清楚;发挥合理的想象。7中段:1、按顺序把一段话写清楚;学会把一件简单的事情写完整;在活动中写好人物的神态;在引文中插上想象的翅膀;人物的对话要清晰明白;外貌描写要逼真;学会抓住特征写清事物形状;心理活动描写要真切。82、准确描摹身边的小物品;学会把一件事情的经过写具体;学会分步骤描写事情的经过;学会描写动物的生活习性;学会运用修饰手法写景物;把人物事物的特点写生动;描形摹状,写好事物。93、运用语言描写,体现人物性格特点;描写人物外貌,突出人物性格特点;仔细观察小动物的特征;关注动物与人的情感;抓住景物特点,有顺序的写

4、好游记;通过人物心理描写,反映人物的内心世界;讲究详略,突出重点,大胆想象,让思维自由飞翔;写出水果鲜明的特征。104、点面结合,烘托气氛;细心体会生活,把事情经过写具体;仔细观察事物,写出它的鲜明特征;按一定的顺序,写好场面;写好人物的言行,体会浓浓的亲情;注重细节描写,抒发内心的感受;学会写出事情的高潮;学会描写景物的变化。11高段:1、学会在叙事中抒情;调动五官,在活动中观察与体验;学会运用典型事例,塑造人物形象;抓住人物的言行,表现人物的品质;细致、准确地描摹事物的特征;人物观察要有顺序;运用修辞手法把景物写逼真;学会把所见所闻写具体。

5、122、学会用正确的格式写好书信;观点鲜明、材料突出;读好书、知其意、写体会;理解材料,学会扩写;发挥想象、合理续写;用心体验、选材贴切;抓住特点、描写自我;学会表达、抒发真情。13四、训练形成和方法1、低段要求:教会学生想象首先要让学生敢想,什么都可以想,什么都可以的联系,这样才能使想象丰富起来。让孩子看见眼睛看不到的世界,打开儿童的想象之门。14低段学生通过听故事、看画图,结合生活实际等途径进行作文训练,初步学习较系统的基本写作方法,学会运用多种句式和多种表达方式来表达完整的意思,形成初步的想象和思维能力。说话做到口齿清楚,声音响亮和态度自

6、然。学会写简单的应用文。152、方法:(1)剪图贴图写话:手巧心则灵,充分运用剪贴画,让学生自由叙述;可将报纸或广告上的生字剪贴成图案,剪动物图案说童话故事更好。16(2)画图涂色写话:涂鸦是孩子的最爱,学生根据老师所给的图画(可结合教学内容或班上发生的趣事),涂上自己喜欢的颜色。(边涂边自言自语)老师可适当给一些规范的句式,让孩子用拼音或已掌握的汉字进行初次的写作尝试。17(3)阅读连环画写话:指导学生按顺序仔细观察多幅图画,充分发挥想象力,组织语言,获得初次创作的愉悦(可以利用绘本读物或实物投影连环画,指导学生观察——说话——写话)18(4

7、)看图想象写话:课前让学生收集感兴趣的图画(也可以教师提供),展开丰富大胆的想象,编成一段故事(可以小组合作完成)画图的内容尽可能广泛,可以展现生活或景物(漫画、风景画均可)19(5)结合课文插图写话:充分利用现有的教材资源,把课文中的插图内容扩展成一段话(先指导有序观察,在交给一些构段方式,“总——分”“因果...并列”等;说话后再写下来。)20(6)模仿编故事:老师声情并茂地讲一段童话故事,强调故事的结构,让学生模仿故事的结构编写童话。21(7)绘画童话作文:(可与美术课整合)学生画出自己喜爱的动物,先引导孩子确立动物之间的角色关系,编一个

8、合理的童话故事。(还可以剪贴,把喜欢的动物剪贴下来编故事。反过来,也可以给一个量话来“设计图画”)22(8)构思新童话:老师给学生讲述课文中的童话故事

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