略谈小学低年级的作文评价.doc

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1、略谈小学低年级的作文评价怀集县蓝钟镇金光小学苏立机【内容摘要】学生作文不是一，两天的事，是一个长期累积的结果，教师在这个过程中起到明灯的作用，如何引导是个值得探讨的课题，我认为应该在多方面进行引导，而作文的点评是其中重要的一个环节，我就这个问题谈了自己的三点见解，希望与各位共同学习。【关键词】作文点评童心创新理解乐学会学由字成句，由句成段，由段成文；由看到说，由说到写，由写成篇。这是小学阶段，学生作文的训练形式。由此可见，写作的形成绝非一朝一夕的事，是长期学习积累的结果。而在批改的过程中，教师如何对

2、待学生的成果，如何点评学生的作文，将会对学生今后的写作起着决定性的作用。点评得当，会提高学生写作的积极性，提高学生写作的兴趣。否则，将会打击学生写作的积极性，使学生对写作失去兴趣。以下，我就作文点评谈几点自己的见解。一、保持童趣毛姆说：“读书必须是为了乐趣。”梁启超也曾说：“若哭丧着脸捱过几十年，那么，生命便可成沙漠，要来何用。”儿童，最难能可贵的是拥有一颗童心，一份童真。这在学生作文中，教师不难看出。因而，教师在点评学生作文时，一定要善加指引，保持童趣。从而，培养学生作文的兴趣，提高学生作文的水平

3、。如：“太阳公公起床了，他伸了个懒腰，轻轻地走到我窗前，把手伸了进来，拍了拍我的屁股，温柔地对我说：‘该起床了，小懒虫’”。面对这样的描写，如果老师只看不评，或只简单地以“写得好”，“很生动”，之类的话作点评，这无疑会打击学生的写作积极性。我是这样点评的：写得非常生动有趣，很吸引人，就连老师都没有想到这样描写，真了不起！希望你今后你也能仔细观察，常写出这样漂亮的句子。经过这样的点评，这个学生在日后的习作中常有这样充满童趣的佳句出现，有效地提高了该生对作文的兴趣，作文水平也有了较大的提升，这就是学生的

4、乐趣，学习的乐趣。这样可以使学生学得有趣，学得快乐，并喜欢学，喜欢写，且写得有水平。二、保护创新爱因斯坦有一个独特的观点：提出一个问题比解决一个问题更重要。的确，在写作中同样地需要学生独特的见解，创新的思维。大多数学生在写《参观XX》时，都会按照参观的顺序去逐一描写：从远到近，突出重点，配以天气、景物、心里活动等描写，便成一篇完整的作文。而某同学却这样开头：今天因为去参观，觉得有点累，我早早便进入了梦乡。这样结尾：在梦中，我又一次参观了XX，感受了她的美丽，领略了她为家乡所作的贡献。今后，我还不能不

5、努力学习，争取为家乡建设多作贡献吗？这样的描写不但引人入胜，而且极具创新精神，它摆脱了作文原有的框子。我是这样点评的：不拘一格，善于创新，只要坚持创新，日后必可为祖国建设作出自己的贡献。创新是民族进步的灵魂，创新让自己写出有特色的文章，这个学生给自己提出一个问题。当这个问题得到老师的肯定时，他该是多么高兴。以后，他的写作还会缺少创新吗？三、拥有理解“宰相肚里能撑船”。这是广阔的胸襟，宽容的心，信任的理解。“宽容、理解，是人生宝贵的一种境界”。对学生的作文，尤其是初学者的作文，教师应该给以宽容，理解的

6、态度去点评。如《我做错的一件事》。某学生在文中写道：今天，我做错了一件事，被爸爸打，让妈妈骂，我真无助。晚上，我既害怕回家，又不敢去邻居家。因为我家里穷，别人都看不起我……以后，我要努力学习，长大多挣点钱，让父母过上幸福的生活。文中都写了自己的感受及想法，而对自己做错的那件事却只字未提。显然这样的作文是不符合题意的。这时教师如果“一刀切”，一定会挫伤学生的自尊心，造成严重的后果。我是这样点评的：父母都是疼爱孩子的，我们应该理解父母的良苦用心，学会自立、自强。你愿意和老师交朋友吗？把事情的经过告诉老师

7、，老师会帮你保守秘密的。作文发下后，这个学生主动找到我，并且把事情的经过详细地告诉我。我告诉他，以后有什么事可以直接找老师反映，也可以通过写作文的方式向老师倾诉。今天放学后把你刚才向老师说的事写成作文交给老师。自此以后，这个学生有事不但愿意向老师倾诉，而且作文也写得有条理，能写出自己的真情实感，真正做到了“我手写我心”。可见，理解就像一架罗盘，它能改变人一生的方向。学生作文就如科学家的发明，艺术家的创作。正确、客观评点学生作文，不但是对学生劳动成果的尊重，而且有效地提高学生写作的水平，使学生乐学、愿

8、学、想学、会学。多点爱心、多点耐心、多点用心，不失为提高学生写作水平的一种有效方法。