字音、字形及书写嗮课课件.ppt

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1、字音、字形及书写复习永善县第三中学夏应奎考情分析1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。2、考察以形声字为主,主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。3、同音带来的误读,例如:是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。【复习目标】1、掌握常用多音字在不同语境中的正确读音,注意形声字的准确读音;2、能准确识记日常生活中常用汉字的读音,尽可能不受方言影响。3、能准确识记日常生活中常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。4、把字写得工整、规范。【复习重点】1、多音字、形近字、易读错字答题技巧;2、字形答题技巧;3、书写。【

2、复习难点】音、形、意相近而致误的别字及答题技巧。【教学过程】一、导语设计。同学们都知道俗语“王八蛋”是一句骂人的话,但大家是否知道这一俗语是怎么来的,为什么用这么个词来骂人呢。实际上,这一俗语是“忘八端”的谐音。古时的“八端”指“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”,此“八端”为做人之根本,忘记了这“八端”即忘记了做人的根本,后来,“忘八端”竟被以讹传讹变成“王八蛋”了。同学们有时也因为谐音而将字词误写,而你们误写的字词难以成为俗语,而只会闹出许多笑话,在中考当中就丢分。如有人将“关关雎鸠,在河之洲。”误写成“关关雎鸠,在河之舟。”(鸠鸟飞到船上去了)将“会当凌绝顶,

3、一览众山小。”误写成“会当凌绝顶,一揽众山小。”(真乃巨人,两手可以围抱众山!)不写错别字,是汉字书写的最基本要求;“识别现代汉字的字形”,是中考语文《考试大纲》的重要考点。今天,我们就一同来复习这一考点。1.因多音而读错(1)依据词性辨别。如“处”读(chǔ)时多作动词,读处(chù)时多作名词。如:“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中“处”都读(chǔ);如:“处所”中“处”读“chù”。(一)多音字、形近字、易读错字答题技巧二、学一学(2)根据字义判断。如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qiǎnɡ),如:“强迫、强辩、勉强、强词夺

4、理、强人所难、强颜欢笑”中“强”都读(qiǎnɡ);“强”理解为“力量大、使用强力”之意时都读(qiánɡ),如:“强国、身体强壮、强制”等词中“强”都强(qiánɡ);“强”理解为“强硬不屈,固执”之意时都读(jiànɡ),如“倔强”中“强”读“jiànɡ”。2.因形似而读错(1)将形近字集中起来辨识它们各自的读音。(2)记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声音。如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè),还是读(qì)。“契(qì)”的读音我们都知道,如“契约”,再记住“契”“锲”的读音不一样,自然就会记得其读(锲qiè)了。3.因习惯而错读(1)换词

5、识别。像“符号”中的“符”只有(fú)这个音,就能确定其在“符合”中也读(fú)。(2)谐音记忆。像“装载(zài)”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在”。(3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。1.以音辨形因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。如:“气概”“慷慨”“追溯”“扑朔迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:“概”读“ɡài”,慨读“kǎi”,“溯”读“sù”,“朔”读“shuò”。(二)字形答题技巧2.以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。

6、如:“有志者事竞成”中的“竞”,“拌脚石”中的“拌”等词语,逐一锁定偏旁进行分析:“竞”应为“竟”,“终于”的意思;“拌”从“手”,是“搅和、争吵”的意思,而“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故“拌”应为“绊。”3.以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如:“穿流不息”中的错别字“穿”,用逐一释义的方式看:成语“川流不息”,意思是“像河流那样不停流淌,形容人或车、船来往不断”;因此“穿”不合词义,应为“川”(河流)。4.结构推形有的词语,特别是成语,结构对称,词义也是对应的,如果书写错误,就可通过对相应

7、字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”“察颜观色”等词语,结构上都是并列关系,利用对应位置的意义相同或相关,词性相同的特点,就可以看出:“彩”与“兴”对应,当用表“神色”的“采”;“颜”与“色”不相对,“色”是脸色,而不是颜色,因此“颜”应为“言”,即语言。5.来源推形对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。如:“世外桃园”这个错例,“世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下著名的《桃花源记》,因此“源”不能误写作“园”。在书写题方面,一般要求用正楷字规范、工整地书写。答题时注意不要漏写、多写、错写,不要出现涂改痕迹。写时要注意字的间架结构,每个字都

8、应置于田字

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