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1、第七单元统计第一课时教学内容:书P108~109教学目标:知识与技能:让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;过程与方法:使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析。情感态度与价值观:培养学生的合作意识和实践能力。教学重点:让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系教学难点:使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析。教学方法:教授法教具准备:教学
2、课件教学过程:一、创设情境,导入新课师:这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?98~03年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数(万人)3468810二、动手制作条形统计图1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据,独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。(制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。)2.小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特
3、点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?B学生小组评价优秀作品;C全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”,学生观察。师:这个统计图是怎样完成的?师:你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?学生先独立思考,再在小组内交流。2.小结:条形统计图和折线统计图相同点和不同点。3.认识折线统计图,发现折线统计图的特点师:你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?四、巩固练习:1.完成书中P109的问题解答;2.完成书中P112练习十
4、九第一小题的问题解答;五、小结评价,这节课你有什么收获?六、作业:同步解析:折线统计图(1)板书设计:认识折线统计图98~03年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数(万人)3468810教学反思:学生在条形统计图的基础上认识了折线统计图,进一步体会到统计在现实生活中的应用,体会到了数学与生活实际的密切联系。使学生认识了折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析。学生的合作意识和实践能力得到了进一步的提升。第二课时教学内容:书P110~113教学目标:知识与技能:让学生在折线统计图的基
5、础上,进一步体会折线统计图在现实生活中的作用。过程与方法:使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图。情感态度与价值观:培养学生的动手能力。教学重点:体会折线统计图在现实生活中的作用。教学难点:学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图教学方法:讲授法教具准备:未完成的统计图、教学课件课型:新授课教学过程:一、创设情境,导入新课师:小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图
6、’。教师先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品,欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?解决以下问题:小明几岁到几岁长得最快?(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间,也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?小明115厘米时几岁?5岁半时小明身高大约多少?师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀
7、作品;C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测:小明身高的发展趋势。三、巩固练习完成书中P111的做一做;四、小结评价:这节课你学到了什么?五、作业:完成书中P113练习十九第3小题板书设计:折线统计图特点:不但能表示出数量的多少,还能清楚地反应出数量的增减变化情况。教学反思:通过本节课的学习,让学生在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中的作用,在练习过程中,发现大部分学生能根据数据进行合理分析回答问题,并制成折线统计图。但是个别学生作图不太标准,需要多加强调。第三课时:练习课教学内容:书P11
8、4~116教学目标:知识与技能:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用;过程与方法:使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学预测。情感态度与价值观:培养学生收集资料、整理数据的好习惯。教学重点:让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用教学难点:使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学
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