高考物理实验考前基础回归.doc

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1、《三十年高考研究》系列四之高考物理实验（万变不不离其宗）一、高考实验考查范围：1．长度的测量；2．研究匀变速直线运动；3．探究弹力和弹簧伸长的关系；4．验证力的平行四边形定则；5．验证动量守恒定律（今年不需看）；6．研究平抛物体的运动；7．验证机械能守恒定律；8．用单摆测定重力加速度；9．用油膜法估测分子的大小；10．用描迹法画出电场中平面上的等势线；11．测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）；12．描绘小电珠的伏安特性曲线；13．把电流表改装为电压表；14．测定电源的电动势和内阻；15．用多用电表探索黑箱内的电学元件；16．练习使用示波器（今年不需看）；17．传感器的简

2、单应用；18．测定玻璃的折射率；19．用双缝干涉测光的波长。二、考前应试对策今年高考实验的难度降低，同学们考前一定要注意回归基础。搞清楚每个实验的基本原理、步骤和注意事项。高考试题虽然创新变化，但是万变不离，这个“宗”就是实验的基本原理、步骤，抓住了基础，就能以不变应万变。所以，同学们要把材料认真的阅读，后面的习题认真的做一遍。另外，要特别重视传感器、探究性实验等。我在后面给了相关的习题。三、回归基础材料1、长度时间的测量丙乙甲1．游标卡尺的读数：主尺最小分度是1mm，则图中三个卡尺的读数为：甲图中的游标是10分度，则读数为mm；乙图中的游标是20分度，则读数为mm；丙图中的游

3、标是50分度，则读数为mm；秒表的读数为。（答案：29.8，10.70，8.30，99.8s。）2．螺旋测微器的读数：图中甲为mm；乙为mm，丙为mm。乙丙甲（答案：0.900，8.600，8.480）2、互成角度的两个共点力的合成[实验目的]验证力的合成的平行四边形定则。[实验原理]此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果（即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度），看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的平行四边形定则。[实验器材]木板一块，白纸，图钉若干，橡皮条一段，细绳，弹簧秤两个，三角板，刻

4、度尺，量角器。[实验步骤]1．用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。2．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。3．用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图所示）。4．用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根椐平行四边形定则求出合力F。5．只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向。按同样的比例用刻度尺从O点起做出这个弹簧秤的拉力F'的图示。6．比较F'

5、与用平行四边形定则求得的合力F，在实验误差允许的范围内是否相等。7．改变两个分力F1和F2的大小和夹角。再重复实验两次，比较每次的F与F'是否在实验误差允许的范围内相等。[注意事项]1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。AF1F2F′FO[例题]某小组做本实验时得出如图所示的图（F'与A、O共线），其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳套的结点，图中______是F1与F2合力的真实值，______是F1与F2合力的实验值，需要进行比较的是______和_

6、_____。通过本实验可以验证______。（答案：F'，F，F'，F，力的平行四边形定则）3、测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器）[实验目的]1．练习使用打点计时器，学习利用打上点的纸带研究物体的运动。2．学习用打点计时器测定即时速度和加速度。[实验原理]1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，它每隔0.02s打一次点（由于电源频率是50Hz），因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置，研究纸带上点之间的间隔，就可以了解物体运动的情况。2．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：如图所示，0、1、2……为时间间隔相等的各计数点，s1、s2、s

7、3、……为相邻两计数点间的距离，若△s=s2-s1=s3-s2=……=恒量，即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动。3．由纸带求物体运动加速度的方法：（1）用“逐差法”求加速度：即根据s4-s1=s5-s2=s6-s3=3aT2（T为相邻两计数点间的时间间隔）求出a1=、a2=、a3=，再算出a1、a2、a3的平均值即为物体运动的加速度。（2）用v-t图法：即先根据vn=求出打第n点时纸带的瞬时速度，后作出v-t图线，图线的斜率即为物体运动的加速度