高中语文老师介绍学习方法.doc

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1、月考，期中考以后，不断的有人向俺打听想上语文补习班的事情，可见，语文成绩很多人和俺一样，不容乐观。不是报个补习班就万事大吉了，目前很多人和俺一样，报了语文补习班也无济于事的比比皆是。哈哈,过去小学时大部分同学糊弄个95分以上不成问题，如今到了初中，在语文方面的要求提高了，很多孩子平时语文功底不够硬的话，拿分真的很辛苦！      俺的问题和所有人的问题一样，月考，期中考，语文都拉分了，没有明显的起色，虽然在期中考前头三天一直在抱着语文资料复习，第一次试图通过做语文题想扭转乾坤。结果还是让人失望了。      昨天情急之下，才想起身边的宝

2、矿从来没借用过。      偶凭着从小一目十行，囫囵吞枣的看过不少书，初中有过文字发表的经历，一直没把弟弟这个中文系科班出身，十几年重点高中毕业班语文教师放在眼里。他提起我也是甚为不屑。其实俺知道自己根本没啥水平，只是凭着小时的功底糊弄一下外行，经不起内行人的推敲。      这种文人相轻的思想让我们彼此从未i探讨过语文的学习，月考也没想起过，这次期中考试才猛然想到了这位免费的老师还可以借用一下经验啊！虽然从今年起他因为职位的变化，不再代课，趁着东西没忘还能说点。      昨天电话咨询内容如下，有孩子接听的，有我接听的，整理一二，供大

3、家参考借用：      一：字体的好坏是直接印象分。        这就不用多说了，就像一个人的长相，如果看起来赏心悦目，至少语文能提高十分有余。为啥英语和数学没有那么大的提分余地呢，因为语文作文和阅读理解没有标准答案可循，考试时又是几百份的批改，这全凭阅卷老师的口味，多几分少几分，很正常。如果字体实在达不到天生丽质，也要做到干净认真，就像人长的普通，收拾的利索一样。（这是我自悟的，根本不用咨询老师这个问题）      二：课内基础知识，必背字词句段也不用说了，必学必会的。      三：语文积累的关键是背诵。      学好语文的基础

4、是积累，怎样积累，都以为是阅读。不全对，很多家长都反映孩子看书也不少啊，为啥总没考好啊！原因何在？      因为作为一门文科来说，积累的关键是背诵，不仅仅是阅读。而背诵和阅读一样是有讲究的，那么多书和经典，从那里背起，从哪里读起呢？      背诵古诗词和大作家精品重点。从课本上提到过的相关联的作品背起，同一名家，同一门派的作品都可以联系背诵。      老弟说语文的学习，会背就等于学会了一半。在背诵中慢慢会领悟到文字和语言之美，积累的多了，就能出口成章，顺手拈来即成文章。真正的大作家也是从背诵模仿开始，不可能一开始就能达到一定的高度

5、，也是通过对高手的学习和模仿，吸取精华，慢慢的自成体系。背诵和模仿也是可循的，找自己喜欢擅长比较接近学习的对象来了解背诵。就像当下最流行的《中国好声音》每位选秀的歌手，刚开始总要找到一位明星对象来模仿，时间久了，积累的多了，才能融合提炼出自己的个人才华。（这让俺想起来，平时练字写字帖也是一样的道理啊!)一位德高望重的大师，暂时想不起名字，他对红楼梦等很多传世之作都是倒背如流，整书全背。如今的孩子没几个是不喜欢偷懒的，除了课本上老师要求的其他的估计都很难自觉自愿的背诵学习。只有一种人例外，那就是天生喜欢文学的孩子。      大家可以观察

6、一下凡是语文好的孩子，以文学爱好者居多，而且好像中学时女孩子多些（女孩比较感性，最容易感悟文字）这些学生，看书不带有目的性，不是为了成绩而读书，是一种比较纯粹的对文学的爱好，他们像海绵里的水，看到喜欢的文字就恨不得完全吸收其精髓，对好的作品真是爱到骨子里，刻到脑子里，欲罢不能。这样的孩子和文字已经融为一体，随时随地，可以提笔就写，毫无问题。而更多的男孩子更喜欢看《漫画》之类的年龄性书刊娱乐，这个只是调剂，不是学语文的主题。      对文言文的学习也是一样的，逐字逐段的背诵，买本《古汉语词典》，课文会背，会翻译还要对字词的古汉语意思要深

7、刻了解，现代的意思自己就能猜个大概，主要是古汉语意思。通假字，实词必会（十八个），初中学不完，到高中还要背诵学习，出现的都要求掌握。虚词太多可以多了解。    四：阅读理解的几个要点      1：阅读时对文章有个整体感知，写了什么，表达了什么感情，文章的行文思路是怎样的。      2：在阅读中就筛选信息，重点抓独立成段，有哲理意义，修辞用的比较多的句子，一些非常精彩的句子要重点留意，      3：在筛选信息的基础上，整合信息，概括要点，对文章局部重点段落的内容进行分析提炼，完成具体事例-抽象概括的思维。      4：做题时利用文

8、章信息对问题形成自己的解释。      5：对文章有自己的体验和思考，善于感悟。能够初步学会鉴赏作品的形象和语言。      在平时做阅读理解练习时，对过标准答案后，最好再返回原文找答案，这样印象更深，对文