高中物理必修一必修3第3讲.doc

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1、高效作业　知能提升一、选择题1．关于验证牛顿第二定律的实验，下列说法中符合实际的是(　　)A．通过对同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过对保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过对保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系解析：由于实验中有三个量同时变化，在研究过程中采用控制变量法，通过对保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，可以

2、归纳出加速度、力二者之间的关系，再通过对保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，可以得出加速度、质量二者之间的关系，所以D项正确．答案：D2．如图3－3－11所示是在验证牛顿第二定律实验中，根据实验数据描绘出的三条a－F图像，下列说法中正确的是(　　)图3－3－11A．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量相同B．三条倾斜直线所对应的小车和砝码的总质量不同C．直线1对应的小车和砝码的总质量最大D．直线3对应的小车和砝码的总质量最大解析：由牛顿第二定律得：F＝ma，a＝＝·F，直线的斜率等于质量的倒数，三条直线的斜率不同，说明三条直线所对应的小车和砝码的总质量不同；由题图可知，直线1的斜率最大

3、，所对应的总质量最小；直线3的斜率最小，所对应的总质量最大．正确选项为B、D.答案：BD二、非选择题3．(2011·浙江卷)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从图3－3－12中选取实验器材，其名称是___________________________________________(漏选或全选得零分)；并分别写出所选器材的作用___________________________________________________________________________________

4、_____________________________________________.图3－3－12解析：本题主要考查探究加速度与力、质量关系的实验，意在考查考生对器材的使用能力．该实验为了使盘和盘中砝码的重力近似等于绳子对小车的拉力，应保证盘和盘中砝码的总质量远小于小车的质量，所以要选用砝码；为了改变小车的质量，要选钩码；对于打点计时器的选择，若选用电磁打点计时器则还要选择学生电源，以便提供低压交流电压，若选用电火花打点计时器，则不用学生电源．答案：①学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码或电火花计时器、钩码、砝码②学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器(电火花计时器)记

5、录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到拉力的大小，还可用于测量小车质量4．(2011·山东卷)某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案．如图3－3－13所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端．开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移x.(空气阻力对本实验的影响可以忽略)图3－3－13(1)滑块沿斜

6、面运动的加速度与重力加速度的比值为_______．(2)滑块与斜面间的动摩擦因数为__________．(3)以下能引起实验误差的是__________．a．滑块的质量b．当地重力加速度的大小c．长度测量时的读数误差d．小球落地和滑块撞击挡板不同时解析：本题主要考查匀变速直线运动和牛顿第二定律在力学实验中的应用．意在考查考生解决力学实验的创新能力和误差分析能力．自由落体运动的规律为H＝gt2，斜面上匀加速运动的规律为x＝at2，所以＝；而mgsinθ－μmgcosθ＝ma，其中sinθ＝，cosθ＝，解得μ＝(h－)；从实验原理和理论计算结果看，引起实验误差的是cd.答案：(1)　(2)(h

7、－)　(3)cd5．如图3－3－14为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置．(1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持__________不变，用钩码所受的重力作为__________，用DIS测小车的加速度．图3－3－14图3－3－15(2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图像，如图3－3－15所示．①分析此图线的OA段