语文人教版四年级上册电脑住宅.doc

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1、《电脑住宅》教学设计　　　　　　　　　　　　南沙区金洲小学　　曾伟东一、教材分析《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。二、学情分析本班学生的语文基础差异较大，对字词的理解大部分学生已掌握了一定的方法，但百分之二十左右的学生分析文本能力，概括能力仍是

2、比较薄弱，所以在本节课当中，我想在感受电脑的神奇与方便的基础上，借助同桌交流学习，减低学生学文的难度，在以小主人身份介绍住宅其他地方的环节中训练学生的概括能力和语言表达能力，在小练笔中教会学生写作要有一定顺序。三、教学目标:1、知识与技能(1)认识6个生字。(2)学习作者按一定的顺序写话，并能用上关联词语把事物说清楚。(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。学习作者按一定的顺序说明事物的方法。2、过程与方法:运用表格、介绍等方式再现住宅的设施。3、情感、态度、与价值观鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。四、教学

3、重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。五、教学时间：1课时六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：（一）导入1、图片导入，引出课题。　　2、板书课题，读题质疑。　　3、明确阅读要求。【设计意图：图片导入吸引学生学习的兴趣，让学生提出质疑，带着问题学习课文，明确阅读目标】（二）初读感知　　1、初读课文，感知大意。　　2、检查生字的读音。从词语中感受到电脑的神奇和方便。　　　　chǔ　　pēng　　　dào　cāngzōng　pàn　　　　储存　　烹调　　　防盗　　仓库　　综合　　判断师:电脑既可以储存东西，又可以教我们烹调菜肴，还可以防盗，从而让我们感受到电脑的

4、（）和（）。（板书：神奇方便）【设计意图：给学生充分的读书时间，让学生在学习中读通课文，培养良好的读书习惯】（三）快速浏览课文。1、快速浏览课文，思考：课文按顺序介绍了住宅的哪些地方？2、学习课文的写作顺序。师：像课文这样从大门外到会客室内，从一楼的厨房到二楼的卧室，这种从外到内，从下到上顺序叫空间转换顺序。【设计意图：对电脑住宅理清写作顺序，为后文铺垫】（四）学习电脑住宅其中的一个空间，感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便，用表格的方式引导学习方法。1、学习卧室的地点、设施。2、学习卧室的是如何工作。地点卧室设施“休息”开关如何工作主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进

5、入“休息状态”。感受3、学习关联词语。出示句子①主人在睡觉前，按一下开关，整栋房子进入“休息状态”。②主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。4、体会感受电脑的神奇与方便。【设计意图：填表格能很容易地将复杂的事物理清楚，是学习科技性说明文的较佳方法】（五）自学、小组合作探究。1、根据学习卧室的方法来学习住宅的其它部分。　　2、同桌交流。3、以主人的身份，介绍电脑住宅的其他地方。4、总结。【设计意图：此环节在加深学生对课文理解的同时，培养学生的语言表达能力】（六）小练笔创意篇：设计电脑住宅的其它部分。（介绍顺序：地点　　设施　　如何工作）【设计意图：培养学生想象

6、力和逻辑思维能力】（七）总结。附：板书30电脑住宅神奇方便空间转换：大门外门口会客室厨房卧室浴室用词：准确