卖油翁说课课件.ppt

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1、一、说教材：《卖油翁》这篇文章篇幅长,但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。教学目标：知识与技能：1、理解并复述课文内容。2、懂得熟能生巧的道理过程与方法：通过多种阅读方式探究，通过复述故事等方式提高学生学习文言文的兴趣及能力。情感、态度与价值观：1、让学生认识到熟能生巧的道理。2、启发学生发奋努力读书。重点难点：重点：理解课文内容，懂得熟能生巧的道理。难点：复述故事内容。分析人物形象。二、说

2、教法：学生是学习和发展的主体。设计这堂课我本着给学生充分思考和自我学习的空间的原则，采用了多种方式朗读课文、分组理解交流课文内容、复述故事内容、合作探讨整体感知人物形象，体会故事的道理等。体现了学生在教学过程中的主体地位，有利于调动学生学习的主观能动性和学习的积极性，从而提高教学效益。三、说学法：使学生“会读、会说、会学”是我教学这节课的主要目的。根据教材和学生已有的认知水平，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。四、说教学：1、创设情境导入我出示了木

3、雕、锯末画、树叶画、泥人等图片。用问题“同学们，我们来欣赏一些出自能工巧手的神奇作品。看了这些作品，我们是不是很想知道这是怎么做到的呢？其实道理很简单，一个卖油翁会告诉我们答案。今天我们就一起来学习《卖油翁》这篇文言文故事。”设置悬念自然的把学生引入新课。也以便让学生更容易明白孰能生巧的道理。2、明确学习目标投影并让学生齐读学习目标。无论什么样的学习都是在一定目标支配下的行为。其目标越明确，学生的学习行为才能越集中，达到的效果越好。这就使学生自主学习有了明确的方向，3、多种方式朗读，整体感知课文我采用的听录音朗读，然后学生和老师一起正音。

4、接着学生自由朗读、分角色表演朗读、全班齐读多种朗读方式相结合。让学生懂得在多读猜读中感知大意。正所谓书读百遍，其义自现。以此来培养学生的文言文阅读语感和理解能力。4、分小组合作交流，理解课文大意，并复述故事。学生通过自主合作交流，主动理解课文大意，并练习了复述故事，达到了一箭双雕的效果。这是一篇故事性比较强的文言文。所以这一课时我不让学生逐字逐句的直译课文，而是让学生脱离书本用自己的话复述故事。把字词句的翻译和精讲放在第二课时。学生进一步在猜读中培养了文言文阅读语感。提高学生学习文言文的兴趣及能力。5、学习小组合作探讨出示问题：“说说文中

5、两个人物给你留下了怎样的印象？课文中，卖油翁如何评价自己“自钱孔入，而钱不湿”的高超注油技术，你明白了什么道理？”。学生先从总体上把握人物形象，体会故事所揭示的道理。通过探讨，加深了对文意的理解。6、课堂小结出示问题：“通过这节课的学习，你学到了什么，从中感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。”让学生自由发言，使得学生有机会自己总结学过的东西，达到温故知新的效果。引导学生联系自己的生活学习实际，起到情感、思想激励的作用。教育学生在学习生活中不要害怕困难，孰能生巧，多学多练。7、作业设计我设计的作业是：写一篇小短文谈谈我们应该如何看待自己或别

6、人的优缺点。搜集几条相关的名言警句，并选择一两句作为座右铭。既能让学生有表达思想的机会，又能进行写作练笔。关键还能以此来激励自己。五、说板书设计为了帮助学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维，领会“孰能生巧”的道理本节课的板书如下：陈尧咨卖油翁善射酌油技高十中八九滴油不沾自矜对比谦虚道理：熟能生巧