通辽一中2015届高二化学作业醇.doc

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1、1．下列物质不能用于从碘水中提取碘的是(　　)A．乙醇B．苯C．四氯化碳D．直馏汽油(主要成分为C5～C11的烷烃、环烷烃和芳香烃，性质稳定)2．区别乙醇、苯和溴苯，最简单的方法是(　　)A．加酸性高锰酸钾溶液后振荡，静置B．与乙酸在有浓硫酸存在的条件下加热C．加蒸馏水后振荡，静置D．加硝酸银溶液后振荡，静置3．将等质量的铜片在酒精灯上加热后，分别加入下列溶液中，放置片刻，最终铜片质量增加的是(　　)A．硝酸B．无水乙醇C．石灰水D．盐酸4．下列选项中能说明乙醇作为燃料的优点的是(　　)①燃烧时发生氧化反应　②充

2、分燃烧的产物不污染环境　③乙醇是一种再生能源　④燃烧时放出大量的热A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．一定量的乙醇在氧气不足的情况下燃烧得到CO、CO2和H2O的总质量为27.6g，将其通过无水CaCl2干燥剂后，固体干燥剂增重10.8g，则CO的质量是(　　)A．1.4gB．2.2gC．4.4gD．在2.2g与4.4g之间6．酒后驾车是引发交通事故的重要原因。交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理是：橙色的酸性K2Cr2O7水溶液遇乙醇迅速生成蓝绿色Cr3＋。下列对乙醇的描述与此测定原理有关的是(　　)①乙

3、醇沸点低　②乙醇密度比水小　③乙醇有还原性　④乙醇是烃的含氧化合物A．②④B．②③C．①③D．①④7．乙醇(C2H6O)的结构可能有两种：关于确定是(Ⅱ)而不是(Ⅰ)，下列说法中正确的是(　　)A．乙醇分子中的六个氢原子不完全相同B．1mol乙醇完全燃烧时生成3molH2OC．1mol乙醇与足量的钠作用生成0.5molH2D．乙醇可以制酒精饮料8．Ⅰ.中学课本中介绍了如下实验；把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯外焰上加热，待铜丝表面变黑后立即将它插入盛有乙醇的试管里，反复操作几次，变黑后的铜丝插入乙醇里，现象是__

4、______，发生反应的化学方程式是________________________________________________________________________。Ⅱ.某课外活动小组的同学针对用上述方法制取乙醛时乙醇转化率低的情况，对实验装置进行了改进，利用如下图所示装置进行乙醇的催化氧化实验以制取乙醛，图中铁架台等装置已略去，粗黑线表示乳胶管。请填写下列空白：(1)甲装置常常浸在70℃～80℃的水浴中，目的是_____________________________________。(2)实验

5、时，先加热玻璃管乙中的铜丝，约1分钟后鼓入空气，此时铜丝立即呈红热状态。若把酒精灯撤走，控制一定的鼓气速率，铜丝能长时间保持红热直到实验结束。①铜丝能长时间保持红热的原因是___________________________________；②控制鼓气速率的方法是______________________________________________________________。(3)若试管丁中用水吸收产物，则要在乙、丙之间接上戊装置，其连接方式是(填戊装置中导管的代号)：乙接___、___接丙，戊装置

6、的作用是_______________________________________。若产物不用水吸收而是直接冷却，应将试管丁浸在________中。9．人类在数千年里已经喝过许多含酒精的饮料。酒精能带给人们一些快乐，也会引起许多不安全因素。请回答以下与酒精有关的问题：(1)酒精的化学名称为乙醇，乙醇是醇类家族中的一员。所有醇类分子结构中都有的原子团是什么？写出乙醇的分子结构式。(2)工业酒精能否饮用，为什么？(3)已经喝过酒的驾驶员极易发生交通事故，这是因为他们的反应迟钝，他们通过眼睛接受外界信息并作出反应的

7、时间长了，说明为什么？(4)交警用K2Cr2O7检查肇事汽车司机是不是酒后驾车，原理是什么？(5)酒精进入消化道后，在何处被吸收？(6)说明为什么过量饮酒，肝脏特别易受损伤？(7)饮酒会产生其他什么危害吗？1．答案：A点拨：乙醇与水混溶，不能发生分层，故A不可以；而苯、四氯化碳、直馏汽油都是有机溶剂，与水不互溶，出现分层，并且碘在有机溶剂中的溶解度大于其在水中的溶解度；故常用苯、四氯化碳、直馏汽油等提取碘水中的碘，所以答案为A。2．解析：物质检验最简单的方法是从物质物理性质：颜色、密度、溶解性等方面考虑。乙醇、苯

8、、溴苯都是无色液体，外观不能鉴别，因此可以从溶解性，密度方面鉴别，所加最简单试剂即为蒸馏水，乙醇与水互溶，苯与水分层且在上层，溴苯与水也分层但在下层。答案：C点拨：物质检验中可首先通过物理性质检验，因此要熟记一些重要物质的物理性质。3．点拨：铜片质量是否增加是和在酒精灯上加热前相比较的，要审准题意。铜片在酒精灯上加热生成CuO，加入硝酸后，CuO和Cu均和硝酸反应使质量减