申论：“美国筷子”与“中国制造”.doc

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1、申论:“美国筷子”与“中国制造美国佐治亚州的一家工厂里，数以百万的筷子将被打上“美国制造”的标签，出口到中国。许多美国网友表示，向屮国出口筷了表明美国经济迎來“兴起时间二分析人士认为，原因在于屮国制造业工资上涨迅速，或致使“屮国廉价劳动力时代终结S当然，印有“美国制造”的筷了登陆屮国市场，可能只是一个个案。不过，我们有必要正视美国总统奥巴马在上任伊始提出的经济新战略：美国经济要转向可持续的增长模式，即出口推动型增长和制造业增长，要让美国冋归实体经济，重新重视国内产业尤其是制造业的发展。冋顾美国产业经济发展的过程，制造业曾被认为

2、是“夕阳产业雹由于资源环境问题，传统产业失宠于投资者；今天的美国，正实现着由过去把工业生产大量环节转移海外的“去工业化”到现在“再丁业化”的快速转身，这种调報和“转身”的实质，就是重视制造业实体经济的思路和策略，被人们通称为美国的“再工业化"战略。现在，美国力图通过“再工业化"重振本土工业，一方面是防止制造业萎缩失去世界创新领导者的地位，一方面是要通过产业升级化解高成本压力，寻找像“智慧地球"一样能够支撑未来经济增长的高端产业，而不是仅仅恢复传统的制造业。从这一点来看，美国“再工业化”战略就是在加快传统产业更新换代和科技进步的

3、过稈屮，实现依靠“再工业化”来推进实体经济的转身与复苏。而美国筷子登陆从一个侧面证实了一个事实：重新重视“美国制造"的制造业，形成与“屮国制造"从低端到屮高端产品的市场竞争的苗头正在显露。“美国制造啲低端产品來了,对屮国以劳动密集型产业为主的制造业而言，其震撼力不可小视。尽管在未来10至20年，制造业仍将是屮国经济的基础，但是，一些影响屮国制造业整体竞争力提升的宏观因索也不容忽视。库兹涅茨理论表明，产值最人化(经济较快增长)是工业化发展特定时期的常态发展过程，但相比之下，屮国制造业劳动生产率较低中国制造业在质量上与发达国家仍存

4、在差距。从屮间投入贡献系数来看，发达国家1个单位价值的中间投入大致可以得到1个单位或更多的新创造价值，而屮国只能得到0.56个单位的新创造价值。增加值率是度量一个经济体投入产出效益的另一个综合指标。目前我国制造业的增加值率为26.23%，与美国、LI本及德国相比,分别低22.99、22.12和11.69个百分点。从行业整体利润I叫报率来看，美口制造业都是利润率较高的行业。近几年尽管美国制造业比重有所降低，但美国制造业产值仍占国内生产总值的16%,在美国对外出口的全部产品屮，制造业产品占-到72%o而相比之下，近年我国制造业行业

5、利润率和资木冋报率呈逐年降低态势。(httD：//news.gwy.91UD.com/)2010年10刀以来国内制造业实现利润增幅与2009年同期相比，出现了一定稈度的I川落。企业利润下滑表明企业盈利能力减弱，生产经营形势趋于严峻，产能扩张也不容乐观。现在，屮国正在进行产业转型和升级，一些劳动密集型产业正被淘汰，原因是屮国制造业工人的实际工资每年增长近12%0当我们正加快放弃劳动密集型加工产业Z时，美国人却重拾制造业来占领屮国市场，这种“反其道而行Z”的市场经营策略，正是美国人开始认识和体会到重新重视国内产业尤其是制造业的发展

6、。而当“美国制造"从高低两端向中国市场进发，尽管现在“美国制造”低端产业尚未形成气候，但是，当“美国制造"借助于美国高水平的科技研发能力加快低端产业的调整升级，势必形成与“屮国制造”低端产品在国际大范1韦

7、、宽领域的市场竞争。我们应从“美国筷了"登陆事件屮，看到“屮国制造”存在的潜在对手和风险，用现代技术改造和提升传统产业，用技术进步解决传统产业技术落后等问题，引导更多投资推动传统产业的调整升级。(httD：//news.gwy.91UD.com/)惟其如此，才能加快从“屮国制造”转向“屮国创造”的步伐。考试特点首先，申论考试

8、的背景材料具有普遍性。公务员录用考试比较注重对应试者实际能力的考杳，而且内容并不局限于某一方面,对政治、经济、法律、文化等均有涉及。申论作为国家公务员考试的一种形式，又刚刚开始实践，考试试题一般较为规范，不会出现偏差。这主要表现在试题的表述明确，涉及的内容和观点都不偏颇，没有争议，每个考生应该祁能有论而发。对于一些难以定论的问题，尤其是争论激烈的前沿问题，一般是不会考的。这样，考生在准备时就不必面面倶到，涉及过多。其次，申论的题忖有很强的针对性。虽然申论考试题目的背景资料涉及面广,内容复杂,但是重点突出。针对性和可行性是屮论考

9、试屮两个基木要求，认识和抓住了这两点，拶真正领会了屮论考试的精髓，找准了答题的突破口，从而能够高屋建纵L、鞭辟入理地建构思路和完成论证。因此，考生应认真仔细地阅读给定资料，不要匆忙提笔作答和写作，在把握资料木质内容的基础上，抓住重点，条分缕析，使冋答和论证更富有表现力和说服力