小班春天主题反思共计4篇.doc

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1、小班春天主题反思共计4篇小班春天主题反思一：小班主题活动反思：春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡小鸭，所有的这一切构成了一幅幅美丽的画面，深深地吸引着孩子们的目光。我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在开展了《春天真美丽》这一主题活动，鼓励幼儿运用自己的感官,如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。在活动开展中，我们有了如下的总结：一、带领幼儿走进大自然,，让幼儿在欢乐的氛

2、围中学习。通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是好奇和玩耍，如何让孩子在满足好奇心的过程中通过玩耍和学习而轻松地习得知识、学会知识、了解知识、运用知识，我认为应该充分尊重幼儿的天性和心理特征，让孩子在欢乐的氛围中游戏和玩耍，通过孩子的亲身参与和体验，自然学习知识，了解生活的常识，学会生活的技能。美丽多姿的大自然孕育着无限的生机，孩子们在大自然之中可以更多发现自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，运用自然并为成长服务。在“春天真美丽”这个主题活动里，我们多

3、次走出教室、走出幼儿园,让幼儿去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹，同时我们也会把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春天的气息充满在我们身边的每一个空间。二、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。在"春天真美丽"这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们讨论着大家找到的“春天”。在孩子们对“春天”产生了一定的兴趣之后，鼓励大家一起收集有关“春天”的照片和图片，并请家长配合实施。还提供了各种各样的材料，发动孩子们制作春天的花朵和柳条，布置在教室的周围，使孩子们一进教室就能够感受到春天的气息，强化

4、了幼儿对春天的认识。同时我们也丰富了自然角内容，如饲养蝌蚪、螺蜩等小动物，同时种植着许多有关于春天的花卉供幼儿观察。利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育，将有目的、有计划的教育，潜在地渗透到环境之中，让幼儿在非课堂式、非正规式的环境里，进行潜在的学习，接受深刻的教育。三、根据小班幼儿年龄特点，以游戏的形式贯穿于教学活动之中。小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认知很大程度上要依赖于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以游戏的形式，让幼儿了解春天，发现春天的美。如在美工活动区提供各种工

5、具和材料，鼓励幼儿敢于操作、大胆想象，制作出自己心中美丽的春天；又如根据小班幼儿爱模仿等特点，进行角色游戏，模仿各种小动物动态，以增加幼儿对动物的认识等等。四、引导幼儿学习一些正确的学习方法，促进幼儿更好的发展。小班幼儿容易对生动形象、色彩鲜艳的事物产生认识,但幼儿在观察物体时比较随意，遇到有兴趣的就看，顺序紊乱，前后反复，容易遗漏，只能观察到事物的粗略轮廓，看到事物的表面现象，容易受外界的影响，注意力时间不，因此我们在指导幼儿观察时，首先让幼儿明确观察目的，再教会幼儿观察的方法，通过引起幼儿观察的兴趣,促进幼儿观察的发展，这样则更

6、有效的发展了幼儿日后对于事物的深度认识能力。总之，作为教师要有“以幼儿为本”的思想，精心为幼儿创设良好的教育环境，提供适宜的操作材料。使幼儿真正做到“玩中学，学中玩。”小班春天主题反思二：小班主题活动设计与反思：春天的颜色设计思路本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导一小班一下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动《春天的颜色》。其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿学习的兴趣，同

7、时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。活动目标1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。3、让幼儿尝试着关心他人，增加其爱心。活动准备蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒、玩具若干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。活动过程一、开始部分：随着《郊游》的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。二、基本部分：1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，春天来了，天气怎么样了？幼：变暖了。师：那让我们去郊游吧！随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身。师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。2、组织幼儿观看课

8、件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，发展期思维能力，和语言表达能力。师：小朋友，这是什么呀？幼：白菜师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的？幼：黄