2017高中英语知识点全解.doc

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1、2017英语连载一：笑说“形合”今番开讲，先说个小故事。再借题发挥，讲述对学习而言，英文的基本特点也。       说：抗战的时候，一位八路军领导视察游击队，向大家发表了重要讲话。其余的不说了，其中一个重要的议题就是武器，那时候武器的匮乏，如同今日之真情，所以极受关注。领导开言道：每个人发条枪……下面就开锅了，纷纷鼓掌。枪啊！还是每个人一条，平时跟鬼子可是用锄头的，真是喜出望外。领导顿了顿，清了清嗓子，继续道……是不可能的！       很多人可能听说过这个笑话，今日旧事重提，非为别事，是说黄老邪这双邪眼从中看出的意味。不忙揭示主题。先且来看，如果这位领导同志讲的

2、是英文，看会不会闹出这个笑话呢？不要怕你的词汇量不够。我只来问，这句话用英文来讲，第一个词会是什么？       如果你实在想不出来，再来提示：整个句子属于什么句型结构？主语有什么特点？       上过高中的同志基本上都能回答出来，应该是主系表，这个主语呢是个句子，因而是主语从句。       （1）每个人发条枪（主）是（系）不可能的（表）。       基础比较好的还能进一步得出“每个人发条枪”这个主语从句前面应该用that来引导。2017英语连载一：笑说“形合”今番开讲，先说个小故事。再借题发挥，讲述对学习而言，英文的基本特点也。       说：抗战的时候

3、，一位八路军领导视察游击队，向大家发表了重要讲话。其余的不说了，其中一个重要的议题就是武器，那时候武器的匮乏，如同今日之真情，所以极受关注。领导开言道：每个人发条枪……下面就开锅了，纷纷鼓掌。枪啊！还是每个人一条，平时跟鬼子可是用锄头的，真是喜出望外。领导顿了顿，清了清嗓子，继续道……是不可能的！       很多人可能听说过这个笑话，今日旧事重提，非为别事，是说黄老邪这双邪眼从中看出的意味。不忙揭示主题。先且来看，如果这位领导同志讲的是英文，看会不会闹出这个笑话呢？不要怕你的词汇量不够。我只来问，这句话用英文来讲，第一个词会是什么？       如果你实在想不出

4、来，再来提示：整个句子属于什么句型结构？主语有什么特点？       上过高中的同志基本上都能回答出来，应该是主系表，这个主语呢是个句子，因而是主语从句。       （1）每个人发条枪（主）是（系）不可能的（表）。       基础比较好的还能进一步得出“每个人发条枪”这个主语从句前面应该用that来引导。       （2）That每个人发条枪isimpossible.       有人进一步说，英语会为了避免头重脚轻的情况，将主语从句用一个it来替代，而将作为真正主语的从句放到后面去，就成了       （3）Itisimpossiblethat每个人发条枪

5、。　　所以，总而言之，英语要表达汉语句（1）那样的意思，句首基本上是两种情形，一种是that,另一种是it.　　我们再来考察一下这两个词，明眼的同志们看有什么特点？　　对了，这两个词徒有其表，都是没有实际词汇意义的。That非“那个”，it亦非“它”也。       有形而无义（注意不是有“情”无义），是这两个词的要点。其实也正是英语较之汉语的一大要点。       有的人恍然大悟：这下明白了，原来英文这么麻烦，原因就在于此！       别忙豁然开朗。这个特点是有的，但是有这个特点，不是为了故意制造麻烦，客观上也不是使得英语更加麻烦。恰恰相反，它使得英语更加清楚

6、，清楚得多，至少较之于汉语。       继续观察这两个小词，为什么有形无义在此露脸。我们回到当初那个问题就知道了。现在想想：假如当初领导同志讲的是英语（虚拟语气而已，不必当真），会闹出这样的误会与笑话与尴尬吗？       看句（2）和句（3）就知道，答案是否定的。       句（2）虽然也说了“每个人发条枪”，但大家都知道这不是领导话的全部。因为前面是个从句，何以知道是个从句？你这个that不是从句的引导词吗？       有人说：汉语里，“每个人发条枪”也是从句！诚哉斯言。英语汉语在是从句这一点上是一致的。而区别在于：汉语是不是从句，只有等话说完了才知道，

7、是“只可意会”，而英语是个从句，却有一个看得见的东西在那作指示，是“可以看见”。       现在可以揭示主题了。黄老邪与英语血战多年，伤痕累累；再教书数载，亲历血雨腥风。蓦然回首，灯火阑珊处，赫然两字：形合。       这是语言学上的术语，已跳出象牙塔在新东方摸爬滚打肯定不会就此作罢。所谓形合也者，是指用有形的符号来表示抽象的句法关系，也可称之为“可视性”。要点在于：       1. 有形比之于无形。汉语中也有各种各样的关系，但更倾向于根据意思进行判断，需要思考；而英语会用看得见的东西来表示某种关系，如例子中的主句与从句的关系，不需要用脑子，只需要凭视力。 

8、