颍泉区四九小学留守儿童之家活动汇报材料.doc

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1、“示范留守儿童之家”汇报材料我校留守儿童之家在省市区关工委以及各级政府的关怀下，取得了令人满意的效果。留守儿童在这个大家庭里能够快乐、健康、幸福的成长。现将我校的具体做法汇报如下：一、领导重视随着改革开放的深入发展，父母双方外出打工的一年比一年多。在下留守儿童生活、学习、身心健康成了学校关注的焦点邵营中心校非常关心这项工作。首先，我校成立了以王海涛校长为首的“关爱留守儿童”工作领导小组。具体分工明确，从计划的制定到组织实施、具体活动的安排、评价，都做了详细的安排。其次，本学期又添置图书1300册，体育器材十套，基本满足留守儿童活动的需要。二、具体活动初见成效：1、创设“爱

2、心小屋”，注重留守儿童心理健康教育。学校搭建了以政教处姜明珍为首、宋标主任为辅，大队辅导员邵素静为成员的“留守儿童之家”心理健康咨询平台，为一个个问题留守儿童排忧解难300多人次；手帮扶的留守儿童129人次。我校以帮助留守儿童心理健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好的环境和有利条件。取得一定的成绩，具体体现在以下几个方面：1、提高了留守儿童的心理素质。开发留守儿童心理潜能，

3、培养健康心理品质，预防心理疾病，促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力。2、有效的推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。3、深入留守儿童之家建设。在进一步做好留守儿童之家建设的基础上，更加注重留守儿童心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。4、进一步加强和推进团支部、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入学校教育教学体制，纳入校本课程的开发

4、。5、通过对学校留守儿童心理健康教育的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育机制。现准备用一段时间，在全镇中小学生范围内推广心理健康教育。2、课余时间在留守儿童之家里，在辅导老师的带领下，留守儿童可以随便的看课外有益书籍，可以下棋，、唱歌、跳舞、绘画、手工制作等，也可以在操场上打篮球、羽毛球、来沙包跳皮筋等各项体育活动。要是想念在外地打工的父母，可以随时通过留守儿童之家的电脑与父母视频聊天，与父母进行沟通。三、取得成绩：我校对留守儿童之家建设突出一个“实”字，不搞摆设。2011年12月12日，省市区关工委和教育主管部门来我校督导检查留守儿童之家建设工作，给予高度评价，相比

5、之下，形成共识我校最优。区教育局，邵营中心校给予嘉奖，我校也倍感荣幸。四、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。3、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。五、下一步打算：在今后的工作中，我们将不断的完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐的成长。颍泉区四九小学2012年12月29日“示范留守儿童之家”汇报材料

6、颍泉区四九小学2012年12月29日