教学计划参照样板.doc

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1、教学计划参照样板：广东省技师学院机械设计制造及自动化专业（数控技术方向）实施性教学计划编制：审核：批准：二00九年六月修订机械设计制造及自动化专业实施性教学计划（适用于2009级数控技术方向）一、招生对象与学制招生对象：高中、中职、中技毕业生学制：四年（弹性），修满180学分培养层次：预备技师+本科（函授）二、培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有必需的文化科学基础知识，掌握数控机床的加工工艺设计与编程、刀具选用、数控设备的安装、调试、操作与维修等方面专业知识的高级技能人才。本专业培养拥护党的基本路线，适应生产

2、、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面发展的高等技术应用性人才。本专业毕业生在掌握本专业所必备的数学、外语、计算机技术、电工电子技术、机械制造技术、机电设备等基础理论，具有较强的计算机应用能力、机电一体化技术应用能力的基础上，主要从事机电一体化专业领域的机电产品设计与加工、CAD/CAM技术应用、机电设备（如数控机床、加工中心等）及自动生产线的使用、安装、维护与管理等技术工作及车间的技术管理工作；具有较快适应生产、管理、服务第一线需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。三、培养方案（一

3、）知识结构1．具有必备的社会科学知识和人文知识，具有企业管理，设备管理、营销及技术经济分析的基本知识；2．厚实的基础知识。特别是数学、外语、计算机应用、电工电子、机械制图、机械设计基础和机械制造基础，具有较强的后劲和迁移能力；3．面宽的专业知识。如机械技术、微电子技术、计算机软件应用技术、液压与气动、电气控制、PLC技术和测控技术专业知识，具有机电设备的使用、维护等基础理论知识，掌握数控设备应用与维修技术、CAD/CAM应用技术等专业知识，具有从事专业岗位的资质；4．一定的本专业学科发展的前沿知识。了解学科发展的前沿动态

4、，经济和社会发展对本专业和学科提出的新要求，掌握适应本专业发展的新知识，具有适应专业发展的潜能；5．相关的学科知识。学科的发展不是孤立的，而是相互交叉和渗透的，因此了解相关的学科知识，将有利于本学科的发展，具有触类旁通的能力；6．学习策略的知识。现代社会是学习型社会，必须树立研究性学习思想，增强终身学习的意识，具有终身学习的能力。（二）能力结构1．基本能力。它是学生在学习过程中表现出来的各种认识能力的综合。主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等；2．专业能力。主要指专业技能和职业技能。本专业毕业生的专业技能和职

5、业技能主要为从事机械产品设计、制造、测控、和科技开发的能力；3．发展能力。包括自学能力、科研能力、获取信息能力和更新知识的能力等；4．创新能力。主要指依托现有知识，构建创新思想、新方法产生新成果的能力。（三）素质结构1．具有较高的思想道德修养和马列主义理论基础水平；2．具有较高的文化素质修养；3．具有较好的心理素质，勇于克服困难；4．具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要；5．具有较强的业务素质，不断进行创新。（四）职业能力要求1．广东省普通高校计算机能力二级证书，参加英语统考；2．数控车工中级证书，维修电工中级证书；3．

6、维修电工或加工中心高级工证书（三年级第一学期和第二学期）；4．数控装调维修电工预备技师证或加工中心预备技师证书（有待实施）。※“一专多能”：鼓励获得高级计算机辅助设计绘图员（高级CAD），也可选考高级计算机辅助制造程序员（高级CAM）及助理模具设计师。四、主要课程设置1．课程设置本专业理论课程、实践一体化课程教学计划安排总学时4601学时，课程分为八种层次类型：公共基础平台：高等数学、公文及论文写作、计算机应用基础、英语（一）（二）、哲学、大学物理、法律基础等。专业技术模块：机械基础课程群（机械制图与互换性、工程力学、机

7、械设计基础、工程材料及成型技术、机械制造工艺学、液压与气动技术）、电子技术与计算机课程群（电工技术、电子技术、C语言程序设计、控制工程基础）、专业英语等。专业方向模块：CAD/CAM高级技能、数控加工工艺与装备、机床电气控制与PLC、机床数控原理与系统、数控故障诊断与维修、工业产品造型设计、自动化制造系统等。专业方向选修模块：测试技术、单片机应用模块、精密加工与特种加工、计算机网络技术、工业机器人技术、模具工程技术基础等。中级技能模块：CAD与零件绘图技能，车铣工工艺与技能、钳工工艺与技能、安全用电与电拖、中级维修电工与

8、技能、中级数控车工技能训练、中级数控铣工技能训练等。高级技能模块：数控原理与系统调试、高级CAD/CAM与设计、高级数控铣工技能、气液与PLC综合技能、变频技术应用等。预备技师模块：四轴五轴加工技能、高级数控装调维修技能、CAD/CAM/CAE、技师课题设计与实践、企业实践。技能选修模块：特种加工工艺与技能、高级维修