浅谈团体心理辅导技术在班级管理中的应用.doc

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1、浅谈团体心理辅导技术在班级管理中的应用利通八小马学林对学生而言,班级是最为固定的一个集体,他们的学习和生活都要围绕着这个集体展开;对班主任而言,班级则是自己从事教育工作的主阵地。探索有益的班级管理办法,对教师和学生成长都有很大的促进作用。团体心理辅导作为学校心理健康教育不可缺少的一种形式,对班级建设和管理也有着很好的辅助作用。一、用团体辅导技术修正班级发展短板,增强班级凝聚力每个班级都有自己的特点,有长处,也有短板。这些特点形成的原因比较复杂,有学生的问题,也可能有以前教师的问题。比如有个班级,科任教师普遍反映学生比较“木”,上课不爱发言,课堂气氛死气沉沉。经

2、过调查,发现原因在于前一任教师对学生要求很严,平日教育以批评为主,因此大部分学生自信心不足。这个时候,我们就可以用团体活动来提高学生的自信心。可以采用的活动有“优点大轰炸”“王婆卖瓜”“秀出我自己”等。这些活动内容差别不大,操作起来简单,实用性很强。初次进行自信心训练,“优点轰炸”是特别好用的一种办法。自信心不足的学生,让他从自身找优点往往是挺困难的,因此,我们可以借助其他学生的力量。这类活动最受益的是那些平时学习困难的学生。这些平日听惯批评的学生,听到别人说出自己的优点，怎能不欢欣雀跃呢？每上完这样的课，我总能看见学生脸上发自内心的笑容。二、用团体辅导员技术

3、促进家校合作，形成教育合力-2-每个孩子都承载着家庭的巨大希望，这一点，毋庸置疑。但是，由于家长们的教育程度不尽相同，他们的教育方式也千差万别。如果把团队辅导技术用在家长会上，可以促进亲子交流，起到事半功倍的效果。在这里，我向大家推荐两种团体辅导活动：家庭绘画、亲子盲行活动。绘画活动“花花我心中的家”对于增进亲子之间的了解特别有帮助。活动流程很简单，既家长和孩子们各画一幅最能描述自己家庭情况的画，通过比对和解读，让家长了解自己和其他家庭成员在孩子眼中的形象。盲行活动操作起来也很简单，即用眼罩蒙住家长的双眼，让孩子引导家长前去完成一项简单的任务。这项活动可以让家

4、长体会到，很多事情孩子可以做得很好，一味地包办是对孩子能力的一种不信任，剥夺了孩子成长的权利；而对孩子而言，也可以在这项活动中体会到很强的成就感。三、用团体辅导技术转化问题学生，缩小学生之间的差距每个班级总有那么几个学生，存在着这样那样的问题。有的爱打架，有的太内向，有的过于自私……长此以来，他们变得越来越缺乏自信心。经常对这些学生进行适当的团体辅导，可以帮助这些学生实现快速转化。团体辅导中可以用于班级管理的内容非常多，针对班级呈现出来的不同问题，我们可以选择合适的内容去矫正。这种方式避免了传统的空洞说教，学生更加容易接受。不过，这种活动形式也非立竿见影、一劳

5、永逸，还需要班主任多掌握活动素材，正确分析班级中的问题成因，选择合适的内容经常开展活动。如果班主任能熟练运用这项技术，班级建设和管理效果一定会事半功倍。-2-