小学语文总结.doc

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1、小学语文教学总结多年来，我一直担任高年级语文教学工作，回顾几年的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、注重课前预习和有关资料的搜集。高年级学生已经有了一定的自学能力，课前，让他们朗读课文，查字典，清除阅读障碍，以及通过网络，书籍等搜查和课文有关的资料，并且把这些知识和资料加以整理，做成笔记，以便上课时运用。这样，既培养了学生的自主学习能力，又为学生在课堂中积极主动参与提供了素材和条件，使学生的语文素养得到了提高，符合新课程理念。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。虽然学生已经预习了课文，了解了课文的主要内容，但为了学生更好的掌

2、握知识，形成能力，我在课堂教学方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我还注重分层次教学，提供更多的机会给不同层次的学生，使每一个学生都能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在语文课堂教学中，我特别重视培养学生的阅读能力，语言表达能力。例如，在初步感知课文内容的基础，在初步感知课文内容的基础上，用一句话概

3、括文章的主要内容，这样，锻炼了学生的概括能力，又知道学生读懂了课文。在老师分析了课文内容及写作特点后，再让学生用一百左右的字写出自己的感受，学生可以写内容方面的也可以写习作方面的收获。这样，长期坚持下来，学生的习作能力得到了提高，语文综合素养在潜移默化中有了提升。学生既读懂了别人的文章，也掌握了“我笔表我心”的习作要领。三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。小学阶段是学生养成良好习惯的关键所在。针对2学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学

4、习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一段时间的尝试，学生

5、的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。(三)加强写字指导，提高学生的写字能力和审美能力。高年级的写字教学往往被老师忽略。我常常给学生讲：学得再好，能力再强，写出来的字别人一个不认识。谁也不想看这样的作业或作文。整洁美观的书法作品，看了让人赏心悦目。因此，我特别重视了高年级学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，利用墙报和黑板报让学生欣赏硬笔书法作品，课外严格要求学生认真书写。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。学生个体存在着差异，除了在课堂教学中重视分层次教学外，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的

6、特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。五、积极参加学校及上级教育部门组织的各级各类的教科研活动，订阅教育教学杂志，促进自身水平的提高。学校只要组织“三课”活动，我就积极参加，认真备课说课，并和优秀的教师反复探讨，力求达到完美。课后有认真总结反省自己，写好教学反思。同时，在听取别的同事的课后，又积极的进行评课，在评课、说课、讲课过程中，使自己的语文教学水平得到了提高。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获

7、得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，我在语文教学上，尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。2