寻找孩子的细小进步济水西关学校任海燕.doc

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1、寻找孩子的细小进步上学期，我们班转进一名女生，刚进班时我就发现，她写得字字体结构不好，态度又不断正，是全班学生中最丑陋的字。每次做到什么作业，我都会提醒她：一定要把字写端正。可是对于我的提醒，她并不“领情”，交给我的作业本上还是写着让我讨厌的字。有时，我会对她进行严厉地训斥；有时，我会把她的本子往地上一扔；……可是，这样的种种行为，并没能让她改变写丑字的习惯。有一次，我在批改作业时，无意间发现了那位女生作业上的字比以往写得认真。于是，我睁大眼睛从中寻找值得表扬的字。在字里行间，我发现有两个字写得特好，横

2、平竖直，连字的笔锋都写了出来。我觉得既然发现了她的闪光点，就应该抓住时机，及时表扬。心动不如行动。当天放了学，我把那女生找到办公室。我把她的作业打开，并把那两个写好的字，指给她看，问：“某某同学，你觉得这两个字写得怎么样？”她默不作声。（我知道她平时就是个不善言语的女孩。）我语气柔和地说：“你的这两个字是开学以来写得最棒的！你把这两个字写工整了，说明你的态度是认真的；你把字的笔锋写出来了，更能说明你是能把字写好的。所以，只要你愿意，你一定能把字写美观！你说呢？”她点点头。我用红笔把那两个字圈出来，并在圈

3、上打了两个大大的五角星。为了我检测我的这次教育效果，我对她说：“今天家庭作业上的字，我希望你能把它写得和这两个字一样好，相信你一定能行的！”她没说什么。但我想：她的字肯定会进步的！第二天，作业交上来了。我打开她的作业本一看，每个字都写得工工整整。我为她的作业打上了“优星”，并写上了“进步很大，继续努力！”这几个字。作业本发下去时，我特意地观察了一下她的表情，她的脸上挂满笑容。我想她此时是快乐的，因为她付出了努力，尝到了甜果。从那以后，无论是课堂作业，还是家庭作业；无论是练习册，还是测试卷；她都能把每个字

4、写得让我喜欢。要想让自己的学生有进步，教师一定要擦亮自己的眼睛，寻找学生的细小进步，同时也要不失时机地对学生的细小进步进行大力地表扬，让学生尝到成功的喜悦，这样学生受到很大的激励，就会向前迈进一大步。