品德与社会教学计划.doc

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1、四年级品德与社会教育教学工作计划教师：　　　科目：　品德与生活　　　　年级：四年级班级情况：四年级有三个班，这三个班学生都很聪明，但毕竟孩子年龄小，个别孩子在家里又没人管学习，所以学生行为习惯欠佳，个别孩子上课坐不住，也存在的说话现象，所以在进行课程知识训练的同时，还要训练孩子们良好的学习习惯。所任课程：品德与生活《课程标准》要求：1、第一单元　珍爱生命。本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。2、第二单元　安全地生活。本单元不是让学生重温耳熟能详的“远离危险”“走近安全”的道理

2、，而是通过情境体验真正建立起安全意识，通过模拟活动，实实在在掌握一些正确的做法。3、第三单元　花钱的学问。谈到钱，以往的教育主要是谈“省钱”，说“节约”，这也是本单元的目标之一。4、第四单元　关心你，爱护他。本部分的用意不是单一地告诉学生不是“因为老人老了，腿脚不方便，所以我们要帮助他们”，而是要他们从情感上理解、尊重老人并养成习惯。解读教材：（一）第一单元一方水土养一方人本单元主要对学生进行热爱家乡的教育，这一教育内容在低年级品德与生活课程中已出现过，本单元的内容加深和拓展，增加了对家乡风景名胜、风俗文化、自然环境、地域特色、历史变迁了解方面

3、的内容，并注意了在让学生认识了解家乡。第二单元　生产与生活本单元主要反映了工农业生产方面的内容。工农业生产对学生来说是比较陌生的，他们缺乏直接的生活经验和感受，如何使课程内容益于学生接受，使学生能从生活的角度，并用自己的眼光来认识和了解工农业生产，这正是本单元的追求。（第三单元　交通与生活本单元重点让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通的客货流方式、交通运输的集散地等方面。第四单元　通信连着你我他本单元将通信与传

4、媒两个要点的教育内容整合在一起进行单元内容的构思。主题一、主题二的内容主要是侧重于通信，主题三、主题四两课内容侧重于大众传媒。由于通信与大众传媒与当代人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意了内容上与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活的关系。同时注意了在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、

5、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性。其实，《品德与生活》是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好

6、的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是本课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不通的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、实效性、生动性，提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。