两位数减两位数（不退位减法）.doc

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1、两位数减两位数教案（不退位减法）教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。　　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法，与加法进行对比教学。教学难点：掌握不退位减法的计算方法。教学准备：实物投影、ppt教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。（书本的17页“2008年奥运会金牌榜排名”）　　　2、分小组交流从图中了解到的信息（在图上看到多少个国家，每个国家获得多少枚金牌数

2、）。3、根据这些信息，教师提问题：“1、中国和美国共获得多少枚金牌？2、美国和德国共获得多少枚金牌？3、美国比德国多多少枚金牌？”4、学生在练习本上解决上面三个问题。教师巡查。5、评讲得出结论：有一个“共”字的用加法，有一个“差多少、多多少”字眼用减法。6、引出课题：“今天我们就一起研究不退位减法。36-16=20它的竖式给怎么算？与加法有什么区别？”[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例1.仔细地观察图:学生提问题.同学A说：“中国的票数比美国的票数多多少票？”怎么解决同学A的问题。板书算式：56-22，

3、思考计算方法，在练习本上试算。根据书本18页列出竖式。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。跟加法进行比较（不同之处就是加字变成减字）。[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。二、巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1、2题，学生独立完成。（四组分组比赛，看哪一组做的最快有准确）每组派一个代表：选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的。3、完成练习三第2题，学生独立完成。（用竖式计算。学生在练习本上写，注意方法，数字的书写。）叫

4、两个同学出黑板做。汇报做题的方法，在小组内交流发现，那里容易错（减号和加号容易混淆）。[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？不退位减法和不进位加法，有什么区别。教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。四、随堂练习五、布置背书“不退位减法的方法：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。不进位加法的方法：相同数位对齐，从个位开始加，个位加个位，十位加十位。”