奥尔夫音乐课题组计划.doc

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1、奥尔夫音乐课题组计划本学期对我们来说是特殊的一年，条件在变，但是我们的课题组活动更应加强，不能有丝毫的松懈，保质保量的完成音乐教育教学任务，使家长满意，领导放心。一、理论学习经过几年的实践，课题组教师实践经验相当丰富，但是要想发展自己，超越自己，必须加强理论学习，使自己能站在一个新的角度去反思、去反思。为此确定学习书目《奥尔夫音乐教育与实践》《学前儿童音乐教育》，许卓娅、谈亦文等音乐教育专家有关理论与实践文章，每月写1-2篇读书心得。要求笔记避免雷同，互相抄袭，学期末进行笔试，以提高教师学习的自主性、自觉性。二、加强反思

2、每位教师设立单独得奥尔夫音乐备课本，认真书写具有个人创意的教案，新教师以模仿教师手册为主，待第二轮的教师要有较高要求，能在教案中体现出以幼儿为主，教师为主导的思想。反思时能有成功，有失败，并于周一教研时间进行交流。教反思时间：9月25日10月30日11月27日12月26日三、课程回温每月第一周空讲当月内容，形式同家长说明会。要求：有教具、熟悉音乐、有美感。四、加强幼儿用书使用指导幼儿用书每月第二周测查上月四个内容，采取抽查形式。要求完成内容正确，基本无误。有教师的批改。（具体要求见每月测查单）五、幼儿音乐能力测查（每两月

3、一次）包括两部分：第一部分测查教学内容（儿歌、音乐欣赏、音感训练、歌曲游戏）以书上目标为准第二部分基本能力测查：（9、10月）小班：能随乐拍基本拍子，节奏较稳定会使用铃鼓与响板中班：节奏拍念模拍节奏（两个声势和乐器）、音阶及唱名的认读、唱谱（师自定）学习基本的手号会会使用三种乐器大班：准确辨别手号，并会以手号唱简单的歌曲如《小星星》模拍节奏（两个以上声势，较复杂的节奏）、节奏名的认读与节奏型的拍念（身体与乐器）音阶及唱名的认读唱谱（师自定）会使用五种乐器六、各年级组增加的内容小班：律动中班：打击乐大班：集体舞七、逐月工作

4、安排：9月1、课程回温（9月5日上、下午）2、研讨：探究式音乐教学实施方案3、组内课程观摩。教师：秦淑绢4、组内课程观摩。教师：武晓玉5、9月25日教课程反思与教具10月1、课程回温（9月26日上、下午）2、交流9月份课程反思（10月10日）3、测查幼儿用书使用情况（10月13日----17日）4、组内课程观摩。教师：秦淑绢武晓玉5、幼儿音乐能力测查（10月27日------10月31日）6、10月30日教课程反思与教具11月1、课程回温（11月7日上、下午）2、交流10月份课程反思及学习理论心得（11月7日教研时间）3

5、、测查10月份幼儿用书使用情况（11月12日----14日）4、组内课程观摩。教师：韩媛、郭婷婷5、11月27日教课程反思与教具12月1、课程回温（12月5日上、下午）2、交流11月份课程反思及学习理论心得（12月第二周）3、测查幼儿用书使用情况（12月第二周）4、组内课程观摩。教师：韩媛、郭婷婷5、幼儿音乐能力测查（12月第四周）6、12月29日交课程反思与教具1月1、音乐理论学习考核2、小结本学期工作，并在组内交流，评出等次3、组内考评总结