背土豆教学设计翟育菲.doc

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1、《背土豆》教学设计教学目标：1、根据故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2、能够解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。重难点：正确计算7的加减法。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入你们喜欢吃土豆吗？小老鼠也很喜欢吃土豆，有一天，小老鼠挖了一些土豆，我们一块去看看小老鼠挖的土豆。出示：幻灯片1、你能找出图片中的数学信息吗？2、根据刚才找到的信息，你能提出什么问题呢？板书：一共有多少个土豆？3、怎样列式？板书：5+2=7小老鼠一共有7个土豆，它准备把捡好的土

2、豆背回家，我们今天来学习背土豆。板书：背土豆（幻灯片）二、引导学生自学，并适当精讲。1、观看幻灯片，小老鼠背土豆回家时发生了什么事情？2、你能找到这里边的数学信息吗？3、提出问题？板书：还剩多少个土豆？4、谁来列式？板书：7-1=6观察板上两个算式，引导学生说出学习目标：会计算7的加减法。5、两个算式中的得数，你是怎么算的？结论：我们可以通过数一数，画一画，摆一摆来计算。6、完成7的分解。（借用分香蕉及7组成表格）7、完成课本空白处。三、检测：1、摘苹果（体现7的减法）2、完成课本第1题。△△△○○

3、○○○○○△△△△3、金鱼练习列4道算式。4、用小狗来去的图片，引导学生知道什么时候用加，用减。一、板书设计：背土豆一共有多少个土豆？还剩多少个土豆？5+2=77-1=670123456776543210