歌曲《猎人进行曲》.doc

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1、第四单元步伐之歌歌曲《猎人进行曲》课时安排：1课时教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《猎人进行曲》，训练学生以饱满的热情、丰富的情感和圆润的声音演唱歌曲，并了解作曲家韦伯及其代表作品，了解歌剧以及相关的音乐知识。2、情感目标：通过学习歌曲《猎人进行曲》，培养学生对音乐的兴趣，在感受的基础上把握体验速度，力度及唱法的变化与情感表达之间的关系。3、能力目标：通过聆听、对比、听唱等方法增强学生歌唱的表现力，能够用竖笛等乐器吹奏主旋律，为歌曲编配歌词，培养学生实践能力和创新能力。教学重点：有感情的演唱《猎人进行曲》。教学难点：体验歌剧音乐的艺术魅力及其审美价值，文化传承价

2、值。教学过程：一、导入播放歌剧《自由射手》片段师：刚才大家欣赏的这个片段它的艺术表演形式是什么？（学生讨论，代表发言）师：在音乐的大家庭中还有一位重要的成员，她集音乐。诗歌。舞蹈。戏剧于一身，并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。歌剧是欧洲17世纪以来一种社会影响较大的音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁。同学们刚才看到的是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕《猎人进行曲》。二、新授部分1、作品及作者简介韦伯（1786——1826）德国作曲家，钢琴演奏家，音乐评论家、指挥家，代表作品有《邀舞》、《自由射手》。故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的。一个

3、名叫《黑猎人》的民间传说。他描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最后结为夫妻的故事。《猎人进行曲》是这部歌剧里最精彩，流传最广的选段之一，这节课让我们也学会演唱这首精彩的歌剧选段《猎人进行曲》好吗？2、欣赏师：让我们完整欣赏一遍歌曲，欣赏的同时要求同学们能随着音乐的节奏，用我们的肢体语言击出它的强拍和弱拍。师：那个同学知道这首歌曲是几拍子的，它的演唱速度和演唱情绪是怎样的？（学生举手发言）（2/4稍快轻快活泼）3、教师范唱师：下面老师给同学们演唱一遍歌曲，请大家仔细聆听，老师是怎样表达歌曲感情的，歌曲塑造了一个怎样的猎人形象？歌曲分为几

4、个部分?（老师范唱一遍，学生举手回答问题）师总结：机智勇敢勤劳朴实朝气蓬勃英姿飒爽的猎人形象。歌曲分为三部分。4、学唱歌曲（1）师：下面我们分段学习歌曲，先聆听歌曲第一部分（播放录音）。第一段音乐描写一队猎人正策马奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。一个个机智、勇敢、英姿勃勃。这段音乐以猎号所能发出的5135等几个自然音作为基本音，加深了狩猎的意境。（教师教唱）　　　　(2)播放录音，聆听第二段音乐师：中段音乐带有叙述性，表现猎人向人们讲述了他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。（教师教唱）（3）播放录音，聆听第三段音乐师：这一部分是整首歌曲的高潮部分，音乐猎号的自然音

5、运用更多。伴着马蹄奔跑的节奏，猪人们用“啦啦啦”这个虚词来演唱，充满了欢乐。它好似一幅狩猎画卷展现在人们眼前。　（教师教唱）　　　（4）师：下面我们完整的演唱一遍歌曲，与猎人一起分享成功的喜悦，好吗？(放伴奏音乐，学生完整演唱歌曲)师:在演唱的过程中，你遇到哪些困难，请指出来，我们共同解决。（把学生演唱困难的地方重点教唱）（5）巩固练习播放伴奏音乐，通过集体演唱，分组演唱，让学生感受歌曲，体会歌曲的演唱情绪，检验学生在演唱过程中重难点问题的解决，并达到背唱的目的。三、拓展部分师:下面老师出两个题目你们进行抢答，看谁回答的又快又好。1.找出课本中哪个节奏型是模仿骏

6、马奔驰的？（学生抢答，教师总结）歌曲中“啦啦啦……”部分2.列举你还知道哪些进行曲风格的歌曲?并从节拍，力度，速度，结构方面指出他们的共同点。（学生抢答，教师总结）四、课堂小结本节课我们主要学习了歌剧《自由射手》选段《猎人进行曲》，并感受到歌剧及歌剧音乐带给我们的无穷魅力，希望通过学习和感受能提高我们的音乐鉴赏能力和演唱能力，培养我们的美好情操，并且通过学唱歌曲，我们还要学习猎人们那种勇敢，勤劳和蓬勃向上的精神。教学后记：本节课《猎人进行曲》是选自德国作曲家韦伯著名歌剧《自由射手》第三幕，它是这部歌剧里最精彩，流传最广的选段之一。他的原名为《在这世界上，有什么能

7、和猎人的欢乐相比！》。这部合唱带有浓郁的德国民间音乐风格，狩猎的号角声，进行曲的节奏，赋予这部合唱以鲜明的音乐艺术形象，它生动描绘出勇敢，勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。本节课意在通过这首歌剧的学习让学生了解到什么是歌剧以及跟歌剧相关的其他的一些知识，让学生体会到戏剧与音乐相结合的艺术魅力。学生一节课都保持了盎然的兴致，效果良好。