课前预习调查问卷.doc

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1、问题思想、行为比例（%）预习时你在想（干）什么①认真预习、积极思考38.26②好在只是预习，可以一边预习，一边做别的事55.32③不想预习，到学校问问同学就行了6.42预习的问题你懂了吗？①懂了36.22②有的不懂45.95③不懂17.83你觉得预习对学习有帮助吗？①有帮助48.41②有一点帮助37.17③没有帮助14.42你喜欢预习吗？①喜欢38.22②有点喜欢41.21③不喜欢20.57做法比例%发放时间老师发预习案时提出具体而明确的要求只是把预习案当作练习发下来,未作要求课前19.580.5课中9.490.6亲爱的同学们，数学新课的预习对新知识的学习具有一

2、定的作用，预习可以提高学习效率，你们平时有没有预习的习惯呢？你们又是怎样预习的呢？我们想通过这次问卷调查来了解同学们的预习方法和预习效果，请同学们根据自己的实际情况，实事求是地在每个问题的括号里写上你的选择，谢谢大家的合作！1.你喜欢数学吗？A．很喜欢B.比较喜欢C.一般D.比较不喜欢E.很不喜欢2.你的数学成绩处于哪个等级？A．优秀B.良好C.合格D.不合格5.关于数学学习，你有课前预习的习惯吗？()A.有，经常预习B.有，但只是偶尔预习C.只有老师布置时会预习D.没有，就算老师布置也直接忽略6.你认为有必要预习数学新课吗？A.有必要，预习后听课效果更好B.没

3、必要，预习没有效果7.你觉得课前预习给你数学学习带来多大的帮助？()A．帮助非常大B.帮助比较大C.一般D.帮助比较少E.没有任何帮助8.对于数学新课，你不想预习的原因是什么？(课前有进行预习的同学此题跳过，不用回答)[多选题]A．太简单不用预习B.没有时间C.预习太枯燥了D.不知道怎么预习E.预习没作用F.其他9.你每次预习数学新课花费多长时间？()A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.30分钟以上10.你平时是怎样预习数学的？()[多选题]A.把新课从头到尾认真地看一遍B.结合课外辅导资料预习新课C.边预习边思考，并标记不懂的地方D.根据老师给出的学案预习

4、新课E.没有预习F.其他11.在预习中遇到不懂的地方你会怎样做？(A.不懂的地方做标记，上课时带着问题听课，重点关注不懂的地方B.花很多时间在不懂的地方的钻研上，直到把它弄懂C.问同学或家长D.对不懂的地方毫不在意E.其他12.预习时对于课本方框里的思考题你会认真去思考并尝试回答吗？A.认真思考并作相应的回答B.只是稍微思考了一下C.不作任何思考D.其他13.对于新课中的例题你是怎样预习的？A.先自己做，然后看书对答案B.思考一番后直接看课本里的答案C.不作思考就直接看课本里的答案D.不看例题14.你对所预习的内容一般可以看懂多少？()A.25%B.50%C.7

5、5%D.100%学生在预习中总结出的好方法：（1）把预习知识多看几遍、重点看例题和试一试，看完之后自己操练，检验自己是否理解。（2）把重点内容做上记号，请教老师，家长或其他人。（3）与同学合作预习。学生认为适合预习的内容有：（1）涉及解决问题方面的。（2）图形方面的。（3）概念形成方面的。（4）实践活动方面的。   题   目人数所占百分率备　注1、你经常预习吗？A、经常1822.5% Ｂ、偶尔6176.25%Ｃ、从没有预习过11.25%２、你经常预习的学科是什么？Ａ、语文4353.75%其中有６个人Ａ和Ｂ都选。Ｂ、数学3240%Ｃ、其他1113.75%从以上的

6、数据可以看出，学生预习的普及度自很低，特别是数学学科。产生这一现象的原因是什么呢？我认为主要来自老师。说明老师平时很少布置预习作业，即使预习了，能完成的学生也不多。  题   目人数所占百分率备　注３、你喜欢预习吗？Ａ、喜欢2430% Ｂ、不喜欢78.75%Ｃ、一般4961.25%４、你喜欢预习的原因是什么？Ａ、预习了，听课效果更好。6075% Ｂ、预习了，能得到老师的表扬。1417.5%５、你不喜欢预习的原因是什么？Ａ、不知道怎么预习3847.5%５个没选，１个另写答案。Ｂ、预习题没意思2025%Ｃ、预习了没用。22.5%     第4题选A的占75%，第5题

7、选C的点2.5%， 这一组数据，说明学生对预习的价值性的认识比较到位。但是，既然学生普遍认识到预习的重要性，为什么只有30%选择喜欢预习（这个数据还有提高的可能）？我认为主要的在原因在于，学生不知道怎么预习，预习题无法帮助学生进行预习。 题   目人数所占百分率备　注６、你的预习是：Ａ、根据老师的要求2531.25% Ｂ、自己主动预习2025%Ｃ、以上两种都有。3543.75%７、你是怎样预习的？Ａ、看看书，画一画2733.75%４个选Ａ和Ｂ；２个选Ｂ和Ｃ　Ｂ、做摘录，做练习3847.5%Ｃ、提出疑难问题2126.25%８、预习前你希望得到老师的帮助吗？Ａ、不需

8、要帮助3341.25%