北洋桥小学培优辅差计划六下.doc

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1、北洋桥小学2014--2015培优辅差计划及安排班级六科目语文填表人张友枝班级现状分析：本班有学生22人，部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。优生：毕仁雨林飞卢雨晴熊颖涛付佳媛段飒潘东曹游颖孙庆婷左美盈胡婷周次培优内容补差内容1《观猎》诗歌的意境体会《观猎》表达的情感。2练习祈祈使句和感叹句背诵古诗，理解诗歌意思差生：段贵州王建龙黄子龙汪琪蔡庆吴燕刘世成

2、周钰严雪莉3表达神态、精神、内心活动、自然景观的词语。褒义词和贬义词。4结合上下文理解词语结合上下文理解词语5顶真修辞手法练习学习巩固顶针手法教材重难点分析：本册教材设计了八大专题，本册要求会写的字207个，阅读教学要求在读中分析概括归纳的能力，是本册的难点也是本学期学习的重点，抓住关键词句，理解段落和文章，是本册培优补差的重要内容。把作文写具体是本学期写作练习的重点任务。6排比句的格式及作用排比句的格式及作用7总-分段落的练习对偶修辞手法练习8反问句变陈述句总-分段落的练习9比喻、比拟、借代、夸张、对偶

3、、排比、设问、反问。修辞手法汇总复习反问句变陈述句10怎样修改病句及其修改符号怎样用符号修改病句培优措施：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取了更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，给他们一定指导，以期在写作中灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。11乐园四第二题，体会修饰词语在句子中表达的情感。乐园四第二题，体会修饰词语在句子中表达的情感12过渡句的作用怎样在段落里找中心句13在段落里找中心句概括段落意思14

4、概括段落意思过渡句的作用辅差措施：：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比较基础的内容让他们掌握，写话能写得出，布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造了情境，让差生尝试说、敢于说、争取善于说。15归纳文章的内容归纳文章的内容16怎样规范回答课后习题怎样规范回答课后习题17复习全册生字，古诗默写复习全册生字，古诗默写培优辅差预期：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生

5、的帮助下，逐步提高了学习成绩，。培优计划要落到了实处，发掘并培养了一批语文尖子，挖掘了他们的潜能，从培养语文能力入手，训练了良好学习习惯，从而形成了较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行了辅差活动，提高了整个班级的语文素养和语文成绩。18毕业考试毕业考试1920北洋桥小学2014-2015-1辅差工作记载表科任教师：张友枝科目：语文年级：周次：1辅差次数：1辅差学生段贵州王建龙黄子龙汪琪蔡庆吴燕刘世成周钰严雪莉辅差主题体会句子的表达的情感辅差内容第三课后习题三，读一读，体会句子表达的情感。辅差练习你

6、是从句子的哪些词语感受到的情感？1小时候的夏日中午，我总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。2花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏日的中午。辅差效果加深了理解，体会了句子表达的情感。北洋桥小学2014-2015-1培优工作记载表科任教师：科目：年级：周次：1培优次数：1培优学生毕仁雨林飞卢雨晴熊颖涛付佳媛段飒潘东曹游颖孙庆婷左美盈胡婷培优主题观猎培优内容解释诗歌的意思，体会诗歌的情感第一行：第二行：第三行：第四行：培优练习1解释词语的意思。风劲，草枯雪尽忽过还归角弓鸣马蹄轻2，用自己的话说说

7、全诗的意思培优效果北洋桥小学2014-2015-1辅差工作记载表科任教师：科目：年级：周次：2辅差次数：2辅差学生段贵州王建龙黄子龙汪琪蔡庆吴燕刘世成周钰严雪莉辅差主题背诵古诗，理解诗歌意思辅差内容1解释词语的意思。风劲，草枯雪尽忽过还归角弓鸣马蹄轻2，用自己的话说说全诗的意思辅差练习解释诗歌的意思，体会诗歌的情感第一行：第二行：第三行：第四行：辅差效果北洋桥小学2014-2015-1培优工作记载表科任教师：科目：年级：周次：2培优次数：2培优学生毕仁雨林飞卢雨晴熊颖涛付佳媛段飒潘东曹游颖孙庆婷左美盈胡婷

8、培优主题练习写表达祈求和感叹的句子培优内容语文乐园二第二题练习培优练习一复习第二题句子的特点。二判断下列觉得表达方法。1看，花园的花真是五颜六色，姹紫嫣红，美丽极了。2请看主席台前，六一中队迈着整齐的步伐，昂首挺胸走过来了。三，仿写句子培优效果北洋桥小学2014-2015-1辅差工作记载表科任教师：科目：年级：周次：3辅差次数：3辅差学生段贵州王建龙黄子龙汪琪蔡庆吴燕刘世成周钰严雪莉辅差主题按要求归类练习辅差内容表达神态、精神