我的研修设计.doc

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1、我的“国培计划”设计方案有效学习引领深度研修促进※※※※※※※※※※※※※栏目导航开篇寄语体验研修学习学校做法分享卷尾语本次网络研修第五阶段的主题是“观课评课自主研修异彩纷呈”。观课议课是我们作为教师的经常要做的事情，观看观什么？议课议什么？如何提升自己的课堂效率？如何通过观课议课活动汲取他人之长来弥补自己之短？这些问题都是我们这一阶段应该思考的问题。首先我们要明确什么样的课堂是高质量的课堂？是以教师的“讲”为标准，还是以学生的“学”为标准？是以教师所预设的公式化的课堂程序为标准，还是以学生会不会、能不能创造性解

2、决问题为标准？好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动要联系教材。一、功夫用在课外，精心备课。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展。这就要求我们在备课时心中始终装着学生，除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，善于分析学情，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让

3、他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。二、珍惜课堂每一分钟。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要充分发挥学生的自主性，切实实现课堂教学中“主角”与“配角”的转变，让学生成为课堂的主角，多给学生时间思考，多给机会让不同层次的学生表现，只有这样才能让学生主动探索，才能跨越模仿，提高效率，发挥个性，走上创造之路三、科学提问。如何才能科学地组织问题呢？首先，要科学选择提问内容。太简单的内容自不必说，但如果问题太难，超出学生的知识范围，白白浪费掉很多思考或讨论时间也于事无补。可见，设计的课

4、堂问题既要有思考价值，又要考虑学生实际，这样才能使他们通过思考获得成功的愉悦，从而提高时间利用率。其次，提问之后要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。还有，在学生思考时，教师要掌握介入指导的时间。如果学生还没有充分地自主探究就介入，就会减少学生本可以自主发现的机会；介入过晚则会让学生过久处于迷惑状态，造成学习兴趣降低。当然，根据实际情况，有时教师无需介入，学生们就能

5、解决问题。四、优化板书。过繁的板书容易造成时间的浪费，因此，板书要提纲挈领，克服冗长。五、调控纪律。新课改要求课堂教学形式更加灵活，提倡多让学生进行合作探讨。一些教师为保护学生探讨问题的积极性而不敢限制学生纪律，其后果导致课堂纪律失控，学生不但没有因之增长能力，反而造成学习效率不高。课堂纪律应该做到严而不僵，活而不乱。六、调节情绪。人不可能总是处于良好的情绪之中，教师不能因一时的情绪低落而影响了学生的学习。教师要合理调节情绪，保持良好教学心态，语言上抑扬顿挫，有起有伏。七、要善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节

6、课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。八、陈大伟教授在他的《怎样观课议课》一书中详细阐述了这个问题。听课，听的对象主要是师生在教学活动中的有声语言的往来，所以听课教师主要坐在教室后面；观是观察的简称，不仅要用耳朵，强调用多种感官收集课堂信息。在多种感官中，眼睛是心灵的

7、窗户，透过眼睛的观察，去用心灵感受课堂，体悟课堂。从对象上说，除了语言和行动，课堂的情景与故事，师生的状态与精神都将成为观察和感受的重要内容，另外，要从大处看，从关键问题看，不拘泥、纠缠于偶然、个别的现象，比如偶尔的笔误、口误，同时又必须充分占有信息、分析信息、理解信息、针对现象、解释现象。评与议不同，评，是比较和判断，评课时对课的好坏下结论、做判断。议事发表意见，进行商议，议课是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表见解，议的过程是展开对话、促进反思的过程。评有被评的对象，下结论的对象，有主客体之分，议事参与者

8、围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，要改变一线教师在评课活动中的被评的地位和失语的现状，议强调彼此是平等的参与主体，都有自我的表达权利和倾听、理解对方的义务。议课中的课堂是参与者演技教学、改进教学的载体，是献课者和观课者共同对话交流的平台，教师主要以改进发展为献课取向，不但不怕出现问题，而且为了发展，主动争取暴露问题以获得帮助。本学期我校安排了同课异构活动和骨