六年级下册美术教学计划.doc

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1、六年级下册美术教学计划教学工作2010-07-0515:28:42阅读215评论0  字号：大中小 订阅  六年级下册美术教学计划 时   间周 次教    学    内    容预设课时备注2.24—2.26准备周追寻文明的足迹1 3.1—3.51追寻文明的足迹2 3.8—3.122第二课探访自然的奇观第三课我的书包2 3.15—3.193第四课画故事2 3.22—3.2645、装饰画   第六课装饰色2 3.29—4.25第七课彩球的设计第八课奇思妙想2 4.5—4.96第九课添画人像  第十课用各种材

2、料来制版2 4.12—4.16711、装饰柱 第十二课动画片的今昔 2 4.19—4.238第十三课拟人化的卡通第十四课发现老房子的美2 4.26—4.30915、留给母校的纪念16、我的成长记录2 5.3—5.710五一放假  5.9—5.1211期中考试  5.15—5.191217、剪纸中的古老记忆18、绣在服装上的故事2 5.22—5.2613第十九课复制与传播  中国传世名作2 5.29—6.214小  路2 6.5—6.915做做陶艺   彩色的乌鸦2 6.12—6.1616期末复习考试  6.

3、19—6.2317   6.26—6.3018     第一课追寻文明的足迹一、教学内容与目标1显性内容与目标应知：（1）知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。（2）能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。应会：（1）能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。（2）能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。2隐性内容与目标（1）通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。（2）学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背

4、景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。二、教学重点与难点 重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。      （2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。 难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。课前准备：1.学生：按课前布置查找资料（打印或抄好）、剪子、胶棒、水彩笔。2.教师：查找书中文化遗产的资料并制作成幻灯片，准备一张世界地图以及一些树枝、树叶、动物的羽毛、植物的汁液、矿

5、土等材料。三、教学设计第一课时教学程序教师活动学生活动设计意图课前布置作业1.把学生分成4个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）组、库库尔坎金字塔（美洲）组、法隆寺（亚洲）组、奥林匹亚遗址（欧洲）组。鼓励学生制作课件。2.每个学生根据书中的问题，查找最下边一行的图片资料。奥林匹亚遗址组：介绍奥林匹亚遗址所在地、艺术特色。《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容？用的是什么表现手法？阿布辛拜勒神庙组：建造于什么地方、什么时代、有什么特点？神庙前的四尊雕像是谁？库库尔坎金字塔组：介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、

6、艺术特色。说一说埃及金字塔和库库尔坎金字塔两者从外形看有什么不同？法隆寺组：法隆寺的建筑特点，它和中国传统的塔有什么相同之处和不同之处？培养学生收集信息、整理信息的能力，以及小组合作、探究的意识。故事导入，欣赏、分析拉斯科岩画 学生倾听故事。       1.关于拉斯科岩画，还有这样一个故事：1940年，在法国拉斯科地区，4个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古

7、学家考察后发现，这是15000年前原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）。2分小组讨论汇报：（1）这幅画表现的是什么？让你联想到什么？（2）猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试。  （3）他们为什么要画这些壁画？ 3.总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。   一匹在乱箭中奔跑的马（学生联想）。把植物的汁液、彩色的矿土碾碎后用水搅拌，再用树枝、树叶、动物的羽毛手绘在岩石上……表现狩猎生活，为了祈

8、求更好的收获，祭祀…… 倾听故事，在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力，体会原始人类创作的艰辛，向学生渗透绘画和生活的关系。第二课时 奥林匹亚遗址组交流：欣赏欧洲文明——奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》  简单了解欧洲其他建筑——比萨斜塔、巨石阵1.奥林匹亚遗址。（1）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（幻灯片出示图片）。 （2）《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容？用的是什么表现方法？说