平行四边形和梯形的认识例3.doc

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1、教学内容：平行四边形和梯形教材第73-76页的习题。教学目标：1．复习与平行四边形和梯形相关的知识。2．复习垂线的画法。3．复习平行四边形和梯形的高的画法。教学重点：1．正确画垂线和高。2．了解四边形的四个内角和是360，平行四边形的对角相等。3．通过动手操作，进一步体会平面图形之间的联系和区别。教学难点：在动手测量、动手拼摆、动手画一画中，体会图形的特点，并能总结出规律。教学准备：实物投影，剪刀，量角器，剪好的平行四边形和梯形，菱形，四边形。教学过程：一．谈话引入同学们，我们前面学习了平行四边形和梯形，了解了平行四边形和梯形的一些知识，说说你知道了什么。（1）

2、说一说什么叫做平行四边形、梯形。（2）判断下面各题。长方形是特殊的平行四边形。（）两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。（）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）一个梯形中只有一组对边平行。（）二．探究新知1．探究四边形的内角和。（1）下面的四边形哪些是对称的？先让学生判断哪些图形是对称的，再画出对称轴。（2）量一量上题中每个四边形4个角的度数，再算出每4个角的度数和，填入下表中。让学生给每个图形中的角标出序号，拿出量角器，同桌合作测量并写好表格。指名汇报，集体交流。说说：你能发现什么？小结得出：在同一个平面内，任意一个四边形的4个角的度数和都是

3、360。平行四边形的对角相等，等腰梯形中，同一底上的两个内角相等。再任意画一个四边形试一试，你会得到同样的结论吗？（让学生画一画，量一量。）三、反馈练习（一）判断1．任意两个三角形都能拼成一个平行四边形。（）2．两条平行线之间的距离处处相等。（）3．不相交的两条直线就一定是平行线。（）4．平行四边形的对角相等。（）（二）想一想。让学生用准备的菱形来量量，想想：发现了什么？