写小学教案应该注意什么.doc

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1、如何写教案——如何写具有实际性的教案课题目的类型（属于新课还是复习课）第（）课时教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程（分以下几步）：　　（一）导入新课　　1．设计新颖活泼，精当概括。　　2．用什么方法？怎样进行？复习那些内容？　　3．提问哪些学生，需用多少时间等。　　（二）讲授新课　　1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。　　2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？　　3．教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。　　（三）巩固练习　　1．练习设计精巧，有层次、有梯度、有密度。　　2．怎样进行，谁上

2、黑板板演？　　3．需要多少时间？　　（四）归纳小结　　1．怎样进行，是教师还是学生归纳？　　2．需用多少时间？　　（五）作业安排　　1．布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。　　2．需不需要提示或解释？作业处理板书设计总结编制教案过程中要注意的问题:1.切合对象，坚持“五性”学生是教师教的对象，又是教学中认识活动的主体。因此，教案的编写必须切合他们的实际，从而加强教学的针对性和有效性。教案的编写还要坚持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性。坚持科学性，即要求对教学内容的理解要做到科学、正确、准确

3、无误。突出主体性，即要求教案的编写要反映新的教学观，在重视教师教的同时，要把学生的学放到突出的地位，充分发挥学生的主体性。体现教育性，即要求在编写教案中注意挖掘和发挥思想品德方面的因素，做到教书育人。做到经济性，即要求在保证知识信息科学化的前提下，力求信息的简约化，当简则简，该略则略。注意实用性，即要求教案的编写不必强求一律，应八仙过海，各显其能，教师应根据自己的实际情况进行选择，讲求实用价值。2.优选教法、设计课型教案的编写要认真考虑选择教学方法。同时要注意设计课型。课的类型是根据教学的主要任务而划分的课的种

4、类。课的类型基本上分为两类；一是单一课型，即在一节课内主要完成一项教学任务的课，如：传授新知识课，巩固知识的复习课，培养技能技巧课，检查知识和技能技巧课，自学课等。二是综合课，即在一节课内要完成几项教学任务的课；其内容包括：复习旧的知识，学习新教材内容，对新学教材予以巩固，适当进行练习培养技能技巧，检查知识的掌握程度等。每个教师要认真设计课型，根据课型及其结构组织编写教案。3.认真备课，不要“背课”备课不仅要求对教材和教案熟记，而且要对课堂教学的各个环节认真准备，例如：达到什么样的教学目的，选择怎样的教学方法，

5、怎样处理好传授知识与发展能力之间的关系，如何进行课堂提问、组织讨论、设计板书选用教具等，这些都是备课中应该注意的问题。而认为备课就是熟背记牢教材教案的内容，而把备课当成死记硬背教材教案的过程，这是应该纠正的。4.既抓“正本”，又抓“附件”有人把编写教案形容为“正本”和“附件”两个部分，这是有一定道理的。“正本”即教案的主体，它通常包括：教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等。“附件”指板书、板面计划和直观演示计划、物资保障计划（如挂图、图钉等）。教师在备课中既要抓好“正本”，写出

6、高质量的文字教案，又要抓好“附件”，对板书、板画、图表、实物、模型等直观教具的使用、演示要进行通盘计划，并做好课前准备工作。除此之外，还可以用红蓝彩笔标出各种符号，便于突出重点，给自己以提示。5、教案内容整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，若书写杂乱，不分层次，则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，这将造成教学准备的充分程度下降，将直接影响教学质量的提高。6、教案的重点编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。

7、因此在实际教学中应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，造成上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。7、教案的修改和调整编写的教案是组织教学依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，随时做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。8、教学后记不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、

8、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平新授课的教案编写每种课型的教案都应按照规定的格式去编写，其中主要地是要写好教学过程和课后记，特别是教学过程。新授课的教学过程应包括复习、讲授（引入新课、讲授新课及例题）、巩固练习、总结和布置作业等环节。值得说明的是，新授课教学过程的4个环节有时不一定都要反映在一节课上，有的新授课主要目的是使学生熟悉一些事实和具本现象，而暂时不深入