信息技术条件下的转变初中教学方式与学习方式研究.doc

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1、《信息技术条件下的转变初中教学方式与学习方式研究》课题方案一、课题的提出“信息技术条件下转变初中教学方式与学习方式研究”是根据当前教育发展要求和我校教育发展实际提出。我校有36个多媒体教室，设备先进，但是它的作用未能完全体现，因此我们希望通过本课题研究，构建一套建立在基础教育课程改革基础之上信息技术、充分发挥信息技术的作用，提高我校课堂教学的有效性和促进我校教育教学水平的不断提高，同时促进教师在本专业的发展。当今信息技术高速发展，其在教育中的应用日益广泛和重要,对学校教育教学工作产生了广泛而深刻的影响，教学方法、教学手段，教学效果，在信息技术的

2、帮助下，能够取得事半功倍的效果。另外，高度信息化的社会对教育提出了新的和更高的要求，同时飞速发展的信息技术及现代教育心理学研究成果，为教育改革提供了可资依赖的技术平台和科学的理论依据，从而使信息技术广泛应用于学科教学成为可能、成为必然。教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展学习者的多种能力如学习能力、信息处理技术、发现问题和解决问题的能力，也即是我们不但要引导学生学习掌握各学科知识，还要着力培养、提高学生应用信息工具获取、处理、应用、生成、创造信息的能力。在此意义下，把信息技术与学科教学相整合，势必成为最佳途径。所谓信息技术与

3、学科教学相整合，即是在已有课程的学习活动中，全面结合使用计算机、多媒体技术等手段，对相关学科教学体系进行全面改革，使教学目标、内容、方法和形式都发生根本性的变化以适应时代发展的需求，从而更好地完成课程目标，使学生在获得具体的学科知识的同时，提高信息素养。信息技术为学科教学创设了真实的情境、为学习者之间的交流协作提供了许多新的潜在可能性。多媒体技术能直观生动模拟出客观世界各种现象，在视觉上、听觉上给学习者提供一些能表现真实世界现象、事件和故事的实例，学生能用这些实例进行问题发现和问题解决的活动，从而有利于培养学生的创新能力。信息技术与学科教学的整

4、合，体现了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向二、课题的有关理论依据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，应用现代信息技术全面提高教师专业发展能力和学生自主学习能力，是实现学校办学水平跨越式发展的有力助手。　　为贯彻落实教育部《基础教育课程

5、改革纲要》有关精神，推进中小学新课程标准的全面实施，积极探索、实践新课程教学中在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等方面具有可操作性的创新模式，为我校教师在新课程教学中树立可借鉴、参考、利用的示范模型，达到提高教师教学能力和学生学习能力。三、课题研究的内容及目标课题研究的内容：本课题研究的《信息技术条件下的转变初中教学方式与学习方式研究》的内容是教师通过在教学中探讨如何合理使用多媒体设备备课、上课，转变教师的教学方式同时转变学生的学习方式，达到有效教学，提高学生的学习能力和效率。课题研究的目标：教师培养目标1.让教

6、师通过此课题的研究，能熟练使用多媒体设备。2.在熟练使用多媒体设备的同时，能结合教材和课程标准设计出恰当的教学教案。3.通过使用信息技术的手段，达到提高教学效果。学生培养目标1.在教师的引领下，学生学会使用多媒体设备。2.学生在会使用多媒体设备的能力下，会根据学习的需求，在网上下载能帮助自主学习的素材，以促进学习。研究成果目标：构建信息技术条件下的教学模式和学习模式。撰写反映课题成果的课题研究报告；评选汇编反映成果的论文、个案、教学设计、学习方案、调查报告等。学校目标：教师的教学活动与信息技术有机结合，促进教师教育观念的转变和教育能力、教学科研

7、能力的提高，转变教师、学生的教学方式和学习方式提高学校教学成绩。一、课题的研究的原则、基本方法及研究对象的选择（一）整体性原则。立足全体初中教师、学生的信息技术的掌握，提高教师、学生应用信息技术的能力。（二）层次性原则。体现对不同的年级学生信息技术的教育的层次性和培养的途径，要体现对不同的学生采用不同的培养教育方法，增强实效性。（三）实践性原则。强调研究过程与行动过程的结合，在行动中发现问题和解决问题，提高教师、学生的行动能力。课题的研究的方法是:以行动研究法为主，研究步骤主要按行动研究法的基本环节展开，综合运用实验法等方法。二、研究的周期和步

8、骤研究的周期为三年（2010年9月—2013年9月）（一）准备、开题阶段（2010年9月—2010年3月）建立课题研究机构；组织理论学习和研讨；拟定课