做幸福教师谱幸福人生-—曲沟镇曲沟小学殷爱平MicrosoftWord文档(3).doc

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1、做幸福教师谱幸福人生安阳县曲沟镇曲沟小学殷爱平也许幸福对于每个人有不同的定义，在我看来，幸福应该是一个过程，幸福不需要寻找，只需要你试着打开自己的心扉,如果能用阳光的态度从教，用心去看待一切，那么你的教育生涯就是幸福的人生。三十年的教学生涯中，我认为幸福体现在“神圣而纯洁的课堂”。课堂是教师的生命之根，是教师生命意志之花不断绽放的地方，也是教师走向名师的最佳场所；课堂教学是教师最重要的生命存在方式，是教师造福人类和强大自己的必由之路；课堂高效则教师的生命高效，课堂美妙则教师的人格美妙，课堂精彩则教师的人生精彩。课堂上，我与学生一起欣赏名作、研讨数学问题，有时

2、因意见有分歧，我们会辩得面红耳赤……孩子们的学识每天都在增长着，为他们点滴进步感到欣喜；当我们在课堂上面对学生胆怯举手，给予一个真诚的微笑，学生勇敢站起来，并且非常流利地回答出结果。这时候的我，不是幸福的吗？当面对调皮捣蛋的学生时，我也曾把手高高举起，最终都只是轻轻的落下。于是在心里刻下了陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”十一二岁的孩子的心还是一张张空白的纸，我不能让我的批评、讽刺或冷落在那张纸上留下任何污点。我提醒自己要和其他老师一样，用鼓励、表扬和认可他们缤纷闪亮的色泽。用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致

3、地指导学生，与学生心与心的沟通，使自己成为学生信赖、爱戴的人。用大爱做小事，会让你感觉到幸福的存在，一句句亲切的话语，在不经意之间常常感动着他们，当我用真心爱着学生时，学生也早已用真心来对待我。这时候的我，不是幸福的吗？看谁能够成为受欢迎的老师——就是那些善于学习，能够得到真“渔”并且能巧妙地授给学生的老师。我虽然已是一名老教师，但是能每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来；不做应付检查的事，做出实效来。我不把学习看成一种负担，而把它当成一种乐趣。

4、久而久之，便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习中感到幸福。把学习视为一项重要的工作，这样获得了更多幸福，用知识创造出更高层次的幸福。通过学习已形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。学生欢迎、喜欢了，自己也幸福了，同时丰厚了自己，个人价值已体现。这时候的我，不是幸福的吗？当我微笑着俯下身子，见证学生的智慧成长时就是一种幸福。课堂是学生生命活力的激发，操场则是学生生命的张扬。课间时，我经常和学生们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等遵守活动规则。这样是对我自己身心的一种锻炼，也是对学生的一种人文关怀。每一次的促膝长谈，让我感觉到了孩子的思想在

5、改变、在成熟；每一次学生犯了错误后，我以宽容之心原谅他们时，师生间的感情在进一步加深、积淀。作为教师，需要我接纳原生态的学生，而不是接纳你想像的学生，我引领着孩子们的成长。这时候的我，不是幸福的吗？当我与学生成为朋友时，才能真正地去理解学生、宽容学生、呵护学生。也只有这样，才能真正得到学生的尊重、信任、敬佩与喜欢。在学生面前遇到问题不去躲避，主动提出共同商讨，把学生真正看成一个个和自己共同学习、共同成长的朋友。只有我们尊重学生，才能收获孩子们每天清晨“老师好”那一声声真心的问候；每逢佳节时那一份份深深的祝福，才能享受到每次孩子能主动和我谈心的那份快乐感。当我

6、收获了这一切，这时候的我，不是幸福的吗？开展丰富多彩的读书活动，让学生走进经典的海洋，让阅读成为我们师生最日常的生活方式，进而推动书馨社会的形成。这时候的我，不是幸福的吗？用手中那支普通的笔，记录、反思师生的日常生活，促进自身的专业发展和学生的自主成长。这时候的我，不是幸福的吗？学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命谱写辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！