河南焦作温县温泉镇一中(初中)张国祥：物理.doc

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1、2010年全国优秀教案征集——河南省温县温泉镇一中张国祥八年级物理第二章四光的折射教学内容本部分内容主要讲光发生折射的条件及光的折射规律。教学目标◆知识与能力1.了解光的折射现象。2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。◆过程与方法1.通过观察认识折射现象。2.体验由折射引起的错觉。◆情感、态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点、难点及教学突破◆重点知道光的折射现象，光的折射规律。◆难点解释简单的光折射现象。◆教学突破在本节的教学中，要以学生为主体，让学生积极主动去参与，

2、通过实验，验证自己的猜想，给予学生充分展示自我的平台，同时又能将抽象的光折射的规律知识变得形象可感，有利于学生对光的折射知识的领悟与掌握。教学准备◆教师准备1.光的折射演示装置。2.课堂实验的光路图。3.鱼在水中位置的模拟实验装置（木鱼、水槽、细铁丝）。◆学生准备碗、筷子、适量的水。教学流程设计教师指导：1.利用天气现象，引入新课。2.引导探究光的折射。3.结合实例帮助学生分析折射现象。4.引导学生总结知识。学生活动：1.进入新课。2.探究光的折射。3.分析实例中的光的折射现象。1.总结本节知识。一、利用天文知识引入新课教师活动：1.你可曾留意过清晨的日出，

3、刚从薄雾中跃然而出的又大又红的太阳，竟是略呈扁圆形的；还有在晴朗的夜晚，当我们抬头仰望苍穹时，看见遥远的星星，她们忽隐忽现，像个调皮的孩子似的对我们眨眼睛。那同学们知道是为什么？2.根据学生的回答，加以补充，将学生引导到本节的光折射这一话题上来。学生活动：认真听老师讲解，按照老师的思路，积极主动的联系生活实际，寻找生活实感，积极思考，展开讨论，回答。二、探究光的折射教师活动：1.设问：前面我们学了光在同种介质中沿直线传播，那么当光从一种介质到另一种介质时，是如何传播呢？是否还是沿直线传播。2.演示光的折射实验。（1）介绍实验装置。（2）实验前让学生思考：当我

4、们让光从空气斜射入水中时，光在水的表面会不会发生反射现象？光在从空气中进入水中后，光的传播方向会不会发生改变？如果改变，光的传播方向是如何改变的？（3）演示光的折射实验。学生活动：（1）认真听老师讲解，回忆知识，并积极思考，引起悬念。（2）观察演示实验。3.演示实验。教师活动：（1）光先由空中射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置。（2）让同学们结合学过的知识，思考：当光从水中斜射到空气中时，是否会发生折射现象？如果会,折射光线将如何偏折？画出光路图。（3）演示：让光线逆着折射光线的方向射入，让学生认真观察实验。注意观察此时的光线是否逆着原入射光线方

5、向射出？把观察到的两次现象在同一个光路图中表示出来。（4）把观察到的实验现象与你们的猜想进行对比，你从这个实验得出了什么结论？学生活动：（1）认真观察实验。（2）根据老师要求结合学过的知识推测实验结果。（3）认真观察实验，作出两次实验的光路图，对作出的光路图进行分析。（1）分组讨论、交流，总结出实验现象，并回答：光从水中射入空气中时，折射光线偏向远离法线的方向。一、结合光的折射规律，解释生活中的现象教师活动：1.光的折射现象在我们生活中随处可见，现在我们就来做几个小实验，运用我们今天所学的知识来解释。2.指导学生实验。（1）实验一：将筷子放入碗中，观察此时的

6、筷子，再将水注入碗中，水注入足够后，在观察此时的筷子。（2）实验二：鱼在水中的位置的模拟实验。在水中放一个小鱼的模型，在水槽边固定一个观察管，转动观察管，使水中的鱼刚好位于观察管瞄准的方向，然后保持观察管的方向固定不动，从观察管中插入一根直铁丝，看这根铁丝是否能扎到鱼，在往槽中注满水，重复上述实验步骤，此时从观察管中插入的直铁丝能否扎到鱼？（3）结合教材图2.4—4给学生讲解：在水槽注入水后，我们瞄准水中的鱼时，实际是瞄准鱼的虚像，由于光经过水面时发生了折射，而我们眼睛看到的像位于折射光线的反向延长线的交点。通过实验证明，它是位于鱼的上方，也正是这个原因，使

7、清澈见底的池水看起来比实际要浅。学生活动：1.认真听老师讲解。2.认真做实验，观察实验现象，总结出原因。（1）认真完成实验，观察前后两次的实验现象：注入水后，筷子看起来变成弯折的了。（2）按照要求进行实验，认真观察实验现象：在水槽没水时，通过观察管的直铁丝能够扎到鱼，而注入水后的直铁丝不能扎到鱼。对实验现象进行分析。（3）认真听老师讲解。了解生活中的物理知识。一、本课总结本节知识主要讲解的是光的折射现象，光在发生折射时所要遵循的规律以及应用它来解释一些简单现象。通过这些内容的学习，加强了学生对物理知识的运用能力。随堂练习设计：1.在星光灿烂的夜晚仰望苍穹，会

8、看到满天繁星，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因