重庆市大学城第一中学校七年级生物下册 4.6.4 激素调节导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、激素调节课题名称第四节激素调节1课时三维目标1、知识目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、能力目标：运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现；举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。3、情感目标：关心激素对身体健康的影响。重点目标（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；（2）能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点目标提高分析资料的能力导入示标同学们好！在学习

2、新知识以前我们一起做两个活动。第一个活动：打手。两个同学一组，左手背后，伸出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上，（即两人掌心相对）相距一拳远。甲去拍打乙的手掌，打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。2分钟计时开始。目标三导导学：课前预习部分：1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的      ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着      输送到全身各处。2.人体内的      含量      ，作用      。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.      的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 4.有些地

3、区的土壤、饮水和食物中缺少      ，而      是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有      。 5.人体的生命活动主要受到的      调节，但也受到      的影响。导做：课堂学习部分：一、内分泌腺分泌激素阅读课本105—106页内容，结合图Ⅳ—55思考：1、人体内分泌腺有哪些特点？2、人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？资料分析：阅读课本107页资料，分析讨论：1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？这三种激素分析异常时分别具有什么表现？2、胰岛素的分泌有什么特点？二、激素调节与神经调节3阅读课本

4、１０８页最后一段和１０９页，思考分析：１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受　　　　系统的调节，同时也受　　　　　的影响。达标检测将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺D.唾液腺          a.内分泌腺E.性腺 F.肠腺 G.肝脏              b.外分泌腺H.泪腺反思总结导思：1.知识建构：通过本节课的学习，我们知道了人体的生命活动受　　　　　　　和　　　　　　的共同调节，人体中不同的内分泌腺分泌不同的激素，比如甲状腺分泌　　　　　　，其具有促

5、进动物　　　　　　　　　　　　的作用；胰岛分泌　　　　　，能调节体内　　　　　浓度。2.能力提高：将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足        a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足        b.甲亢C.胰岛素分泌过少                     c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多                 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多            e.巨人症3.课堂体验：有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的

6、蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：（１）预期一周后，尾最长的是　　　　烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是　　　烧杯中的蝌蚪。（2）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有　　　　　　　　　　的作用。（３）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像　　　　烧杯的蝌蚪。（４）在该实验中，作为对照组的是　　　烧杯内的蝌蚪。课后练习1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )　

7、A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )　A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是( )　A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺34.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )　A.发育停止            B.生长发育迅速　C.食欲不振，行动迟缓   D.食欲旺盛，身体消瘦3