人教版六年级数学下册第二单元.doc

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1、六年级下册第二单元备课教学内容：百分数。教材简析：本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。学情分析：学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题，从生活中了解一些有关折扣、成数的信息，但对信息的处理意识十分模糊。教学目标：1、解决打折等实际问题，沟通各类百

2、分数问题的联系。2、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。3、在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理贩思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。4、感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。教学重难点：重点：利用百分数的意义，正确解答百分之几的应用题。难点：比较复杂的百分数应用题。教学用具：中央资源多媒休课件课时总数：共6课时备课分工：周明军：第1、3、5课时潘冲：第2、4、6课时第1课时（总第3课时）教学内容：折扣主备人：周明军

3、执教人：周明军教材简析：《折扣》是新课标教材六年级数学（下册）第二单元《百分数》第一课时的内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系的更密切。本节课要求学生理解折扣的含义，知道它在生活中的应用，会进行简单的计算。我在本节课的教学设计时，体现了“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，展现了“以学生原有知识和生活经验为基础，以学生自主探索为主”的特点。重视创设生活情境，有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实问题。体现数学学习的价值。学情分析：《折扣》是本教材六年级的数学知识，学生在各大商场或其他场

4、所购物都需要应用折扣方面的知识，是培智学生将来融入社会所需要掌握的技能。折扣的计算对于培智类孩子来说一直是学习的难点，但也是重点，是生活中必不可少的技能。学习目标：1、联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”的知识，学会列方程或算术法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。体会量率对应的数学知识！4、进一步让学生感受数学和人们

5、生活的密切关系，体会到数学的价值。教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。教、学方法：引导发现法、自学。教学用具：图片、课件。学习过程：一、创设情境，入题预习1、同学们都去过商场买东西，你知道商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？（降价，打折、买几送几、送货上门等）出示图片2、今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题——打折。板书课题《折扣

6、》，生活中打折无处不在，那么我们来看一看。二、展示交流，点拨解惑1、课件出示：①大衣打八折，原价：1000元，现价：800元。②围巾打九折，原价：100元，现价：90元。③铅笔盒八五折，原价：10元，现价：8.5元。④橡皮打六折，原价：1元，现价：0.6元。⑤篮球打对折，原价：70元，现价：35元。这些信息中都与折扣相关，那么这些折扣数，到底是什么意思呢？请你们动脑筋想一想，在小组内互相说一说。教师板书：八折：现价是原价的80%九折：现价是原价的90%七五折：现价是原价的75%六折：现价是原价的60%对折：现价是原价的50%追问：1、请问折扣表示谁

7、与谁之间的数量关系呢？2、谁来说一说，什么是打折？点拨：为了促销商品，打折是商家常用的手段。那现在我们就应用折扣的知识去解决生活中的打折吧。请同学们继续看屏幕。2、解决新知出示：例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？提问：这道题应该怎样解决呢？你有什么想法吗？（1）讨论：八五折什么意思？（2）学生独立画图列式解答。（3）生板演订正说思路。点拨：解决这道题的关键是什么？（找到单位1的量）转化成百分数应用题。3、出示：例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱

8、？①请同学们读题之后先独立思考：这道题的解题关键是什么？想好的同学请举手。②请同学们自己独立画图列式。预设：解题思路一：先