亚洲的位置和范围.doc

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1、鲁教版六年级下册地理学科集体备课备课教师LL课型新授课课题第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教材分析本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。本节是对亚洲位置和范围的教学，从教材内容看，本节分为“雄踞东方的大洲”、“世界第一大洲”两部分。通过学习本节，使学生明确“认识一个区域，首先要认识区域的地理位置和范围。”本节的立意在于教会学生简述一个大洲地理位置的方法。学情分析经过上学期的学习，学生对世界地理有了初步的认识，将上册所学的地

2、形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，需要一定的理解分析综合能力，这方面需要在教学实践中不断加强训练。因学生地理知识掌握内容较浅，在本学期继续加强识图、用图能力培养，以及运用资料获取地理信息能力的培养。教学目标知识与技能：1．能运用地图描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，并能学会归纳描述某大洲地理位置和范围的方法。2．运用地图和有关数据资料认识亚洲是世界第一大洲。3．运用《亚洲地理分区图》说出亚洲的六个地区，认识各地区的主要国家，了解亚洲不同地区居民生活的差异。过程与方法：1．通过探究亚洲半球位置、海陆位置、经纬度位置的过程，学会运用地图和相关资

3、料说明某一地区位置特点的方法。2．通过读图、讨论、比较等方法，增强学生读图用图能力、观察分析能力、合作学习能力。情感态度价值观：增强热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，增强区域自豪感。教学重难点重点：学会描述一个大洲位置特点的方法。难点：理解地理位置和范围对地理自然环境的形，进而对居民生活的影响，初步认识自然地理要素间的相互关系。教法学法读图分析、讨论探究、比较分析法教具《亚洲的位置和范围》课件教学过程教研说课添删内容鲁教版六年级下册地理学科集体备课第一课时一、导入新课同学们，通过上学期的学习，我们对世界地理的基础知识有了初步的认识和掌握。本学期，我们进入区

4、域地理的学习。首先，我们来认识我们生活的大洲——亚洲。请同学们思考：亚洲在哪里？你会想到从哪些方面来介绍我们生活的大洲的地理位置和范围？二、探究新课1.探究一：我来看（出示东西半球图）知识回顾：东西半球的分界线、南北半球的分界线读图归纳：亚洲大部分位于东西半球的半球，南北半球的半球。方法归纳：认识一个大洲的位置，首先要明确什么呢？（半球位置）教师点拨：描述半球位置时，应看大洲的主体部分（或大部分）位于哪个半球。方法演练：我会看半球位置：说出北美洲的半球位置。由图可知，北美洲位于东西半球的半球，南北半球的半球。2.探究二：我会说（出示亚洲的范围图）知识回顾：亚洲与

5、欧洲、非洲、北美洲的洲界线读图归纳：亚洲位于大陆东部，北临洋、东临洋、南临洋。西部以与洲为界，西南以与洲为界，东北以与洲相望，南面隔海与洲相望。方法归纳：认识一个大洲的位置，还要明确什么？（海陆位置）教师点拨：描述海陆位置时，要正确使用方位词。只有明确了方向才能准确地描述出区域间相对位置关系。而方向往往是相对的，比如以亚洲为参照，欧洲在亚洲的西部。如果以欧洲为参照，亚洲在欧洲的东部。方法演练：我来描述北美洲的海陆位置。学生同桌互相展示。3.探究三：我会找（出示有经纬网的亚洲范围图）知识回顾：经度范围、纬度范围，赤道、南北回归线、南北极圈方法引领：在图上找出亚洲最

6、东、最西端的经度数，最南、最北端的纬度数。读图找出：亚洲的纬度（约数）：在至之间，亚洲地跨带、带带三个温度带；经度（约数）：在至之间。方法归纳：认识一个大洲的位置，还应该关注什么？（经纬度位置）方法演练：我会读北美洲的经纬度位置。同桌互相展示，教师指说。4.体验互动，知识建构⑴小组学习：比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。⑵归纳总结：描述一个大洲位置和范围的方法。三、知能演练，能力提升鲁教版六年级下册地理学科集体备课1．（2013•广东深圳期中联考）亚洲是亚洲人共同的“家”，关于这个“大家庭”的“邻居”说法正确的（）A．东临欧洲，西临太平洋B．南临印度洋，北临北冰

7、洋C．东临北美洲，西临大西洋D．东临大西洋，西临印度洋2．（2012•山东济南学业考）关于亚洲位置的叙述，正确的是（　　）A．东北以土耳其海峡与北美洲为界B．西南以苏伊士运河与欧洲为界C．主要位于北半球、东半球D．亚洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包围3．（2013•福建福州期中）下列关于亚洲地理位置的叙述，正确的是()A．亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋B．亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相邻C．亚洲地跨寒、温、热三带，大部分位于北温带D．亚洲全部位于东半球、北半球4．（2012•江苏靖江期中）下列重要经、纬线中，不穿过亚洲的是()A．北回归线B．赤道C．北

8、极圈D．本初子午线四、课