高一新生 开学第一课.ppt

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1、高中第一节生物课第一篇自我介绍生物学的研究领域、发展历程与研究方法生物学(Biology)：研究生命现象和生物活动规律的自然科学，即研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。学科分类：遗传学胚胎学生态学等等研究的生物类型：动物植物微生物病毒等发展历程生物科学发展的三个阶段1．描述性生物学阶段：20世纪以前起于约公元前30000年---前1001年2．实验生物学阶段：1900年孟德尔遗传规律的重新发现——1953年3．分子生物学阶段：1953年DNA

2、分子双螺旋结构模型的建立--研究层次：现象--本质群体、个体水平--细胞水平--分子水平研究方法1观察描述的方法2比较的方法3实验的方法4系统的方法生物学对人类的价值1、农业方面：种植业、畜牧业、渔业等2、医药业方面：医疗、制药、卫生等等方面3、食品方面4、能源方面5、环境保护方面等为什么要学习生物学？1、时代的要求21世纪是生物学世纪2、解决社会问题的需要粮食危机的解除环境保护与治理药物生产与疾病的治疗等3、提高自身素质的需要从生物的角度认识自我解读与解决自身生活中的问题科学地爱护或保护自己第二篇高中生物课程的学习内容：3+1高中生物课程必修一

3、分子与细胞必修二遗传与进化必修三稳态与环境选修2生物科学与社会选修3现代生物科技专题选修1生物技术实践必修一分子与细胞必修二遗传与进化1.为什么说种瓜得瓜，种豆得豆？2.为什么说一娘生九子，九子九个样？3.整容者，其后代与其整容前像，还是整容后像？选修三现代生物科技专题第三篇学习生物学应具备的品格或能力1、生命观在理解生物学概念的基础上形成生命观，如结构和功能的关系，并能够运用生命观去认识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观和世界观，指导探究生命活动规律，解决实际问题。2、理性思维尊重事实和实验证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法

4、认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。3、科学探究能够发现现实世界的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。在探究中乐于并善于团队合作，用于创新。4、社会责任基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生活生产中生物学问题的担当和能力。能够辨别迷信和伪科学，形成生态意识，参与环境保护的实践活动，并能够主动向他人传递健康生活和关爱生命的相关知识，并能够对生活中的实际问题作出调研，给出改善建议或方法。高中生物课程的学习方法1、掌握基本知识要点，理解记忆，切记不可死记

5、硬背2、弄清知识内在联系3、深刻理解重点知识，读书做到“六个W”对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”，这六个W分别是：Who（谁或什么结构）、What（发生了什么变化或有什么）、How（怎样发生的）、When（什么时间或什么顺序）、Where（在什么场所或结构中发生的）、Why（为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。4、相信自己，相信真理，相信“一份耕耘，一份收获”专心听讲积极思考保持安静独立完成作业第四篇生物课课堂要求1、不得随意迟到、早退；不得在

6、课堂上随意走动。如有需要，请示意老师并不得打扰他人的学习或工作；2、课堂上除回答问题、提问、教师组织的学习讨论活动外，其余时间学生不得说话、不得交头接耳、不得传递纸条、不得有打手势等其他交流行为，如有特殊情况请立即示意老师；3、课堂上学生不得打瞌睡、不得东张西望、不得玩弄与课堂教学内容无关的物件或者阅读与课堂教学无关的任何形式的书籍等；不得吃东西、可以喝水，但不允许课堂上接水，如生病等特殊情况需要接水者，请示意老师，并尽量不打扰他人学习；4、认真听讲、积极思考，并合理、科学地记笔记；5、上课之前务必做好相关书籍和学习工具的准备，禁止无书上课。第六

7、篇课外的学习要求1、课前预期。通读课文，找出本节内容的要点知识，并尝试理解这些要点；2、课后复习。再次专研课本内容，读懂并熟悉课本内容（文字+相关示意图），努力完成对重、难知识的理解与应用。完成相关习题，并按时交作业；3、若学习中有问题或困难，请及时向他人寻求帮助；4、希望同学们相互帮助，取长补短，最终共同进步。今天很安逸......明天你是谁？？？