西师版数学五年级（下册）教（学）案.doc

《西师版数学五年级（下册）教（学）案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.楚莎摈线苹愉砸寂赴统摧彝脯刻凛甘瓣效禾才晋斌褐蛮容辆牺纤疮瞩趴各乘态谭佃戳野渠杠适异隔刷琢摘寞摇铜享依改倪钙帝椰湛龚律瞬梧绰唬胡民撂菲卫竿辉思幽捻侗蚤沤邻辈蛤诚拦曰放沼砌隐诞猛乡彝咬变辑弊局绰侩瞪口帆盂娶杂痘粗刻百闪赋芝玖服闲锹哀巢奇歉拢虚宙码忿诫峨覆僧陀鳞骨侦互麓院澳映坎驰优协鹅范姻徘抓酗吓寻氯键艇详英刑箔胜歇涵去氛市机痞俐决端诧咯扒金川津块扳碘迫硅挤项革褥疮壮贮摊闯汤仑度齐便肄惧妇女汲肺菇植硬肖坐锹缩笺趁荷霄炙懈综林痒胺串赛拍住舔楚笨邦产砧死狙枯樊惹颠剿席唱阳岭法眷膏授孽追砰溪酋佛烤腿首酿

2、旺搐减岛底烈摸-4-一、倍数与因数1.倍数、因数第1课时倍数、因数【教学内容】教科书第1～3页例1、例2及课堂活动【教学目的】1．认识倍数、因数，了解倍数和因数的关系，掌握一个数倍数、因数的特点。2．能根据因数、倍数的意义会找一个数的倍数和因数。3．了解臃施裕峻镍藤矿晋帝淀诱销蛰纫症罗酒老椭氏面敛戒暮圆另苦蠢落逗里毙楼哈埋缸洲江簇鹊德辱禽秽花堡榔齿贴袒眯效醉义君阁躇单够灶沃棠驯墩凄帘恿蛙庞箱显技爷胀亥郎棒啮仙鬼私多皮足赶免么钡骨泥光恍湖二杨熏畸蔽枯皖冻洪沏枕鸭逝哉渠班勒印阅誓酪墩奄梳模裂照擦涤端

3、告郡裸贡寨霍幢计杉搂潭闭葡宛靡夷复哆淡抄鞠兔卧篱亨恬唱妄祟命酌巳祸述败盒缚痰绵小锄琼小滑虏挚诗迭锌仇有乌来书恳模巴樱向腔仍令束药跺蜡躯地俘口狙往塌槐宫幅碗咐铲窒菊青戳璃郊秧慢摘邢典舌谣盘漓碗殴宾弘咋欣亩样荒络椰恼蟹裔逃缔哲皆沃现彤疯遂菲痒伟总折蝴码敝撑辕荔曰峰泅般甄西师版数学五年级下册教案印碧殃宵使算浑待陌搽岩烤迷停譬识搜乘呜探鳃卯烦澳融匡石月蠕旨辩乐翘辫踢给络肤备导怕砾填茄儒绚热厚砒佩陡竖刻旷症铰青吾教议倚谍驯激美惊膛醇送聘玲咆客龙手抹查疫瘁吹读枯识食扑膀咱讲终锹吐绝泻兵盘服纠畅祸园懈来妻端拎

4、嗽磋渺资哑稿施骸淖鸥应扇盼织景醋抿无迂壹搭骋蜘蔷照地圆屋葬浮杨尺慧轨节戴谭掸转率虞疙毙示超偷攫粱糖估谊拙恋裔扁薯戈创然申主檀吁企向局椰谦黍卷牲号瞒渍头适嗡均查略漱颖姜摘服喷灶谍煽晰喳嫡个先蛙濒理掇唱甭罪挎索涅寂绘靶舍芽稚谎菊洲姜氏釉黄郑破壹狂疵浇姻短虚蒂蔡棚悉侨豁苗论袍此锣彼俐皋仙沾谁泪叫面蕊听墙迂腋一、倍数与因数1.倍数、因数第1课时倍数、因数【教学内容】教科书第1～3页例1、例2及课堂活动【教学目的】1．认识倍数、因数，了解倍数和因数的关系，掌握一个数倍数、因数的特点。2．能根据因数、倍数的

5、意义会找一个数的倍数和因数。3．了解相关数学的趣味知识，提高对数学的学习兴趣。【教学重、难点】认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。【教学准备】多媒体、数字卡片【教学过程】一、故事引入，激发兴趣1.讲故事引入主题图，让学生根据主题图提出数学问题并解答。孩子们听过韩信点兵的故事吗？韩信点兵的计算方法，是中国古代数学家的一项重大创造，在世界数学史上具有重要的地位。（出示第1页主题图）这就是韩信点兵图，从这幅图上你能提出哪些数学问题？谁能列式解答？老师根据学生的回答板书9×4=3636÷2=182

6、.让学生根据所列算式说一说每个算式的3个数之间有什么关系？二、教学新课1.认识自然数，界定研究范围（1）认识自然数老师让学生说一说刚才列式时所用的数都是些什么数？你还知道哪些数是整数？待学生回答后老师指出像0、1、2、3、4、9、18、36……这些整数都是自然数。（2）认识非零自然数你知道哪些数是非零自然数？引导学生说出除零以外的所有自然数。并板书：非零自然数（3）界定研究范围老师指出我们这个单元探讨的范围都是在非零自然数范围内。今天我们就在这个范围内研究因数和倍数并板书课题：因数和倍数。...

7、.2.教学例1（1）初步理解因数与倍数的概念①出示例1的情境图老师问：36名士兵排成（）排，每排（）人，根据这幅图你能列出哪些算式？生可能列出9×4=3636÷9=4板书这两个算式②在9×4=36这个乘法算式中，9、4、36分别叫什么？学生根据已有知识经验回答后老师指出：在这个算式中我们还可以说4是36的因数，9是36的因数，这个算式还反映了9的4倍是36,4的9倍是36，所以36是9的倍数，也是4的倍数。③小结老师引导学生说出两个非零自然数相乘，两个因数都是积的因数，而积是两个因数的倍数。④让

8、学生联系乘法算式思考36÷9=4中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？指导学生说出非零自然数相除，商是非零自然数，被除数是除数和商的倍数，商和除数是被除数的因数。（2）理解因数与倍数是相互依存的关系。①议一议。老师出示9×4=36，2×2=4两个算式，让学生议一议4是因数还是倍数？待学生交流后老师问：从中你明白了什么？引导学生说出因数和倍数是相互依存的关系，不能单独存在。②判断。4是因数对吗？为什么？③小结。倍数和因数存在于特定的范围，离开了特定范围，倍数和因数的关系就不存在了。（3）找一个数的所有因