新北师大版三年级（下册）数学第四单元教（学）案.doc

《新北师大版三年级（下册）数学第四单元教（学）案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.科目数学年级三年级备课教师王建花集体备课组潘爱东曹高鹤管雪雁王建花总课题四乘与除总课时9分课题小树有多少棵分课时2内容教学内容：教学目标1、知识目标：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、能力目标：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、情感目标：让学生感受数学来源于生活，服务于生活。重难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。教具挂图、数字卡片、小黑板

2、。教学设计我的特色一、激趣导入：（2分钟）同学们，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。为了美化我们的校园学校买来了三捆树苗，仔细观察课本上的情境图，请大家看看。二、目标导入（略）三、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。（小黑板出示）（二）自学指导：....自学课本第30页主图内容，解决以下问题：（小黑板出示）1.仔细观察并说出图意。2.根据这幅图提出数学问题。3.试着解决所提的数学问题。4.思考：哪种算法最简单。四、合作探究（

3、10分钟）(出示数字卡片)3×25×46×730×250×46×70300×2500×46×700提问：你发现了什么规律？精讲点拨：（8分钟）引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。五、展示提升：当堂训练：(练一练第5题)（10分钟）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？⑶你还能提吃哪些数学问题？六、反馈测评：（2分钟）在这节课中，我们学习了什么新知识？应该用什么方法计算比较简便？七、作业布置：第2页3

4、题。第二课时一、复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！70×240×350×460×730×540×570×680×460×930×8二、目标导学（略）三、自主学习，合作交流，解读探究（多媒体出示）⒈填一填。⑴60＋60＋60＋60＋60=×⑵40＋40＋40＋40＋40＋40=×⑶80×4=＋＋＋⑷70×5=＋＋＋＋2.在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”。　3×70（）2190×9（）810　40×4（）20×720×9（）30×63.去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？选做题：　　4.张师傅将一根

5、电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？....四、展示提升1、完成课本第3页的1、2、3题2、先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。五、反馈测试同桌之间谈谈本节课的收获。六、作业布置：计算：　　50×7＝80×4＝600×6＝7×400＝　　9×80＝30×5＝7×900＝300×6＝　　70×8＝40×5＝500×9＝8×500＝板书设计口算整十、整百、整千数乘一位数  方法一：20＋20＋20＝60（棵）            方法二：2×3＝6      20×3＝60（棵） 方法三：20×

6、2＋20＝60（棵） 答：小树有60棵。口算整十、整百、整千数乘一位数 的练习课 300×2=600（课）答：今年植树600课科目数学年级三年级备课教师王建花集体备课组潘爱东曹高鹤管雪雁王建花总课题四乘与除总课时9分课题需要多少钱分课时2内容教学内容：教学目标1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。....重难点能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过

7、程教具小黑板教学设计我的特色一、激趣导入：（4分钟）暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。二、目标导学：三、自主学习：（8分钟）（一）出示自学目标：（小黑板出示）学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。（二）出示自学指导：（小黑板出示）自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？四、合作探究：（10分钟）1.小组交流，列式计算。引导学

8、生根据问题独立列出乘法算式：12×3=全班交流算法。2.解决问题：(小黑板出示)买3个球需要多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。3、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。五、展示提升：课本“练一练”的1、2题，学生