小说阅读-段落在情节发展中的作用.doc

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1、东海二中高三语文“三人行”备课组主备人：鲍业秀审核人：张兆秋课时编号：30现代文专题复习时间：2012.10.27文学类文本阅读·小说阅读一、分析段落在情节发展中的作用学习目标：1．了解《考试说明》对现代文阅读中的文学类文本阅读考查的要求和说明，了解小说考查的主要内容，明确复习的主要方向。2．明确段落在情节发展中的主要作用，并能结合语境顺利答题。学习过程：一、考纲阐释2012江苏省《考试说明》对文学类文本阅读考查作了如下要求和说明：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏

2、，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏

3、剧中矛盾冲突的设置。2．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价10东海二中高三语文“三人行”备课组主备人：鲍业秀审核人：张兆秋课时编号：30要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。3．探

4、究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。小说考查主要考查考生分析综合、鉴赏评价和探究能力。分析综合主要是分析作品结构、概括小说的主题以及分析小说体裁的基本特征和主要表现手法。鉴赏评价主要分为三个方面：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；

5、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力以及对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。而探究也是从三个方面来要求考生，分别是从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图以及探究文本中的某些问题，提出自己的见解。小说的考查近几年所占比重越来越大，主要在对小说的结构和主题的分析概括，对小说中人物、情节、环境构成的形象世界的分析，要求能把握作品中塑造的人物形象并对作品表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价，能从不同角度和层面发掘作品的意蕴并探讨作品的创作背景和作者的

6、创作意图。二、考点透视该考点既是对分析作品结构的能力的考查，也是对分析作品基本特征的能力的考查。侧重于考查作品各个部分和各个方面之间的关联和安排。小说的情节是作者刻画人物表现主题的主要依托。谈到“作用”，很多考生就会想到内容方面、结构方面、主题方面等，但还必须要考虑到小说体裁基本特征的考查。因此这个考点同时也是对小说体裁基本特征的考查。在江苏卷的考查中历来都关注小说情节的作用，2008年、2010年、2011年都有类似的题目的考查，往往从某个段落在小说中的作用或者某个情节在小说中的作用来考查，又会同时兼顾对人物形象和小说主旨的考查

7、，如2011年的第11题，2010年的第14题等。因其关联的内容较多，牵涉的范围较广，往往成为命题者关注的重点，也应该是我们备考的重点。三、典型题例例1：（2008·江苏卷）阅读下文，完成后面的题目。10东海二中高三语文“三人行”备课组主备人：鲍业秀审核人：张兆秋课时编号：30侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。一家有女百家求，头几

8、年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派