大班绘本小房子.doc

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5、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------　　大班绘本：小房子　　一、设计构思：　　1.教材　　结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。在主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那

6、些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。　　2.重难点：　　重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。　　难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。　　3.设计理念：　　《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛

7、出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。　　4.活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，引出话题“拆与不拆”——经验迁移，了解生活中的老建筑。　　二、活动目标：　　1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。　　2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。　　三、活动准备：　　ppt（1.《小房