西由中学创建语言文字规范化示范校实施方案.doc

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1、西由中学创建语言文字规范化示范校实施方案为全面实施素质教育，进一步提升我校的语言文字工作的整体水平，增强全体教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，依据市局教育局文件和会议精神，特制定本实施方案。一、组织领导1.创建工作领导小组。全面领导和负责学校的示范校创建工作。组长：尹少华副组长：孙兰江成员：修金荣王桂成施加伟刘哲慧吴绍成原进军王金山付江涛2.创建工作工作小组。负责创建工作的具体实施。组长：孙兰江副组长：施加伟刘哲慧成员：孙丽杰  王仁艳  赵东  付江涛  于金凤  孙晓慧  王琰  万秋彦各班推普员二、具体措施（一）抓好组

2、织管理1.在语言文字规范化工作领导小组的领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的三级语方文字规范化组织体系，并在此基础上形成“领导班子了—级部—班主任—学生、教导处—教研组—语文教师—学生”的“双线”语言文字工作网络。2.学校成立语言文字办公室，在各班设立“推普员”，由各班委会和团支部成员组成。（二）营造氛围，加大宣传力度1.要充分利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。2.充分利用“推普周”的时间，培养学生养成说普通话写规范字的习惯。3.创设文化氛围，设置工作标语，在校园醒目位置设置

3、“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌，增强师生语言文字规范化意识。4.学校的公文、印章、标牌、自编教材、教案、试卷、橱窗等使用的汉字以及教师板书、批改作业等都要符合规范要求，使之成为文字规范的范本。5.将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。（三）强化监督检查1.认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理活动之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语

4、用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程，制定相应的制度实行过程管理和检查。2.坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件之一，作为聘任教师必备的资格条件之一。将“说普通话写规范字”作为课堂教学大比武评选以及各项评先选优的刚性条件之一。（四）强化培训，提高普及程度1.学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。2.任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。学校将书法设置为校本课程，

5、坚持进行晨读，由语文教师负责训练学生规范化写字习惯。（五）多层次、多方位、多形式开展活动，为师生使用普通话、书写规范汉字创造良好的环境1.对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊等活动，不断提高教师普通话水平。2.发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。3.把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。4.组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中

6、提高学生使用普通话的水平。5.学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，要全部使用普通话。6.充分发挥学校在语言文字方面的示范和辐射作用，在“致家长的一封信”、“家校联系卡”等媒介上坚持使用规范汉字。7.认真组织各学级学生的普通话培训，提高学生的普通话水平。（六）认真准备，迎接评估难验收为确保评估验收顺利通过，根据《山东省中等以下学校语言文字规范化示范校评估表》，学校创建语言文字规范化示范校工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规

7、范化工作。1.营造宣传氛围。学校布置专栏，各班出专刊，办公室负责制作、张贴宣传标语，校团委、学生会负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的宣传氛围。2.要多层次、多方位开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲比赛等活动；在学生组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“讲普通话，用规范字”的热潮。3.建立健全档案资料。由分管校长牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录及总结材料，各处室的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类整理入档。4.做好自评整改工作。各部门要逐条对

8、照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。5.要从校园环境、教育教学、师生