2010年全国卷政治高考备考策略.ppt

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1、2010年全国卷政治高考备考策略云南省曲靖一中方家富原因何在！问题究竟出在哪里？但效果还是不佳。多数学生、家长、老师认为成绩不好是因为努力不够、训练不够，于是不断增加学习时间，加大训练，搞题海战术，真正的原因努力的方向发生了错误付出越多，离目标就越远为了找到“有效复习”的正确方向，赢得高考，在此我们从五个方面入手作些探讨：一、期望学生达成的目标二、分析学生答题时与期望达成的目标的差距三、值得做的一些事（复习策略）四、值得关注的问题五、避免复习的三大误区一、期望学生达成的目标（一）考试说明的考核目标与要求：高考要求的四个能力1、解读四个能力要求(1)获取和解读信息一级获取和解读

2、信息二级（1）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。（显性信息）（2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式的材料中获取回答问题的有关信息（纵比、横比、注释）。（显性信息）（3）能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。对信息的综合解读（隐性信息）。三级“获取和解读信息”的能力是四项能力的基础。获取和解读信息的过程包括：发现信息、判断信息的重要性程度和提取有效性信息的思维过程。获取和解读试题提供的信息，首先表现为审题准确，其次是能把握各种信息的实质，回应信息提供的情境。获取信息的要求：一要全面，二要准确。试题的信息主要途径：从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。其

3、中，设问是研究背景材料的主题和灵魂，是关键信息；背景材料的信息要通过掌握它的中心思想及每一层次来获取。注意：掌握试题的显性信息，挖掘其隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。总之，准确地获取和解读试题信息是科学解题的前提，决定着“答什么”和“如何答”。四级失误诊断（1）信息点采集不全，相关要素缺失。（2）对细节关注不够，不能指出变化的趋势和特点。（3）有纵向比较，没有横向比较。（4）有现象描述，没有本质的提升。五级失误矫正（1）圈点法①圈点标题。宏观信息，找准回答问题的目标方向。②圈点内容。关注细节信息，看所涉及的项目有哪些，可标上①②③，还要观察是否有波动变化。③圈点注

4、解。不忘补充信息，表注是一个补充说明，它为提取信息提供了一个参照系，以便于考生能明确得出结论（2）立体法看问题应坚持时、空统一。提取信息既要看同一问题在不同时间段的变化，又要看同一问题在不同空间环境中的变化。思维要由单向度向多向度过渡。例如对农民收入，要看：收入增长的快慢，要对比城乡差距的变化，要分析出现这种现象的原因。一级调动和运用知识二级（1）能够根据题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。（教材知识）（2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。（热点知识）（3）能够展现出检索和选用自己的“知

5、识库”中有关知识、基本技能的能力。（检索能力）三级要求：热点信息要与知识相结合，知识与信息要实现有效对接。将教材知识与试题的形式和内容建立正确的联系，能够综合运用教材知识去分析材料。(2)调动和运用知识四级失误诊断：（1）基础知识理解不透，不能区分和辨别相似或者相近的知识点、知识的板块界限不清，而错误地运用教材知识。（2）缺乏对材料的阅读能力和知识的综合概括能力，不分主次。（3）知识网欠缺，不能将知识融会贯通地综合运用于不同的情境中，只会从某一个角度寻找答案。（知识与材料不能准确结合）五级失误矫正（1）以主干知识为核心，构建检索知识的路径。（2）以热点问题为中心，检索知识运用

6、。强化知识与热点材料的联系。一级描述和阐释事物二级（1）能够用简洁的语言描述经济、政治、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点（教材）。（2）能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。（思维方法）（3）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题（教材与热点材料结合）。三级要求：一要正确地解释教材知识，二要正确揭示材料所描述问题中蕴含的本质和规律，三要运用教材知识对材料的现象进行阐述。(3)描述和阐释事物四级失误诊断（1）对教材知识掌握不牢或没有掌握，在表述时无法使用教材术语，只是用生活化的语言作答。（2）能粗略地写出主干知识的名称

7、，缺乏必要的二级主干知识的说明解释。五级失误矫正(1)重视基础主干知识，细化二级主干知识，做到深刻理解，建立联系，灵活运用。能够把情境上升到基本概念和基本观点层面。有理论支撑(2)重视热点、实际问题。做到主动关注，全面深刻认识其本质，不但“知其然，还要知其所以然”。(3)提高抽象概括能力的培养。一级论证和探究问题二级（1）根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。（提出问题，论点）（2）综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据