人类的起源和发展(新授学案).doc

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1、初二生物第一节人类的起源和发展（新授）一、学习目标;1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2、对比观察四种现代类人猿起源与发展的示意图，概述人类在起源和发展的过程中自身形态和使用工具等方面的变化。二、学习重难点：重点：人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的难点：概述人类在起源和发展的过程中自身形态和使用工具等方面的变化。三、学习过程：（一）情境引入：“我从哪里来？”这是孩提时代就会问爸爸妈妈的问题。现在你长大了，通过初二这一年的学习，你将了解人的生长发育的奥秘，并健康地度过青春期。（二）学习任务任务一：人类的共同祖先

2、是（一）、阅读课本P2-3，掌握人类的起源和现代类人猿与人类的根本区别。1、19世纪著名的进化论的建立者提出人类和类人猿的共同祖先是。他推翻了的观点。2、观察四种现代类人猿分别是：、、、3、在距今万年前，森林古猿广布于、、地区，尤其是。（二）小组讨论P3观察与思考，小组代表交流：1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本区别呢？（三）归纳总结3（在学生代表交流的基础上，老师给予点评）①运动方式不同②制造工具的能力不同③脑发育的程度不同任务二：从猿到人的进

3、化（一）阅读课本P4-5人类的发展过程完成下面填空：1、下到地面上生活的那部分森林古猿，由于的改变和的变化，一代一代地向着的方向发展，则解放出来，能够使用、等类获取、，逐渐变的灵巧。2、又经过，古人类制作的工具越来越，并且能够用，越来越发达，在群体生活中产生了。（二）阅读资料分析，小组讨论P5资料，小组代表交流。1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？2、“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形态来推测，“东非人”已经具有什么能力？（三）归纳：①露西时代的古人类特征不仅能够直立

4、行走，而且能够使用简单工具②东非人时代的古人类最重要的特征是不仅能够使用工具，还能够制造简单工具拓展反思：①森林古猿从树上下的空旷的地面上生活后，身体结构发生了重大变化，其中最重要的变化是？。②促使森林古猿向人类进化的重要的外界因素是。④在古人类进化到现代人类的过程中，从结构特征看，变化最显著的是。观察人类起源与发展示意图，试着填一填：由图中可以看出，人类的体形一代一代地向着的方向发展，这样得到了解放，促进了的发育，在与自然界斗争的过程中，人类的工具越来越复杂。四、学习检测：1.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是 A.　鱼　　B.　狗　C.　大猩

5、猩　　D.鸽子2.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D“露西”时代的古人类大脑已经很发达3.现代类人猿和人类的共同祖先是A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿4、达尔文关于人类起源的观点属于A神创论B生物进化论C外星人学说D不可知论8、下列陈述中不属于观点的是A“露西”可能采取直立行走的方式运动B“东非人”已经具备了制造和使用工具的能力C在东非大裂谷地带发现了许多早期的古

6、人类化石D亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的9、下列各项中，不是促使森林古猿进化到人的是A生活在陆地上，直立行走，手足分工B制造并使用简单的工具C用语言进行交流D群体生活，有职有责10、下列动物不属于类人猿的是A森林古猿B猩猩C大猩猩D长臂猿画龙点睛1.19世纪著名的进化论的建立者           ，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类           。2.在           地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。讨论: 1.从图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么? 2.引起这些

7、变化的原因是什么？