二年 抓尾巴游戏.doc

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1、作文教案执教教师：教材第级习作训练□习作基础□高效阅读□第讲课题揪住你的“小尾巴”教学目标知识与技能1、指导学生学会写游戏活动的方法。2、引导学生运用不同的方式写清游戏活动的开头和结尾，使文章更加吸引人。过程与方法培养学生留心观察身边事物，养成认真观察的习惯。情感、态度、价值观培养学生热爱生活的情感。教学重点、难点学会写游戏活动的过程，运用不同的方式写清游戏活动的开头和结尾。课前教学准备教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、游戏导入孩子们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做个小游戏好不好？今天我们游戏的

2、名字是——揪尾巴游戏规则：用一条带子或是手帕（纸条亦可）。每人先把手帕（或纸条）系在身后，做成一条尾巴。比赛双方面对面站好，比赛开始，互相去抓对方的“尾巴”，谁先抓到对方的“尾巴”，就是胜利者。二、新授（一）游戏1、第一次做游戏时，仔细观察双方同学的动作和表现。2、请你用恰当的语句来说一说双方同学的动作和表现。动作：左躲右闪前仰后合眼疾手快纵身一跳机智灵活高兴：笑嘻嘻喜滋滋兴致勃勃兴高采烈心花怒放哈哈大笑毫不气馁欣喜若狂神情：腼腆不以为然小心翼翼不慌不忙眉飞色舞虎视眈眈不屑一顾相视一笑3、再请一组同学

3、来做游戏，请你们注意其他同学的状态，啦啦队的表现。4、请你来说一说其他同学的状态和表现？同学们不时地喊着……只见……5、我们再来做最后一次游戏，这个时候希望你关注自己的内心感受。6、你内心的感受是什么样的？真是一个滑稽的画面！就像‘猴子捞月’这个童话里一只拽着一只尾巴的猴子。我们禁不住哄堂大笑起来。台上情况紧张，我们的心都提到了嗓子眼。喜欢（兴奋）好学生做游戏学生根据观察的内容回答问题。学生做游戏学生根据观察的内容回答问题。学生做游戏学生根据观察的内容回答问题。激发学生兴趣。教师活动学生活动设计意图（

4、二）指导习作1、开头和结尾开头：（1）以笑声开头“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“揪尾巴”的游戏。（2）描写心情开头今天在作文课上，老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“揪尾巴”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上又没尾巴，怎么揪尾巴呀？大家都用一种好奇的目光望着老师。（3）开门见山今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——揪尾巴。（4）特写镜头“加油，加油！”教室里传来一阵阵呐喊声，所有同学的目光都被台上的两名选手所吸引。瞧，

5、两位选手正拼命使出绝招，想方设法去抓住对方的“尾巴”呢！结尾：（1）以抒情结尾欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！（2）点明中心“揪尾巴”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。（3）自然结尾下课的铃声响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之中。（4）邀请读者参与游戏有趣吧！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！2、习作提纲开头：简单交代作文课上老师组织我们做了“揪尾巴”的游戏。中间部分：老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。写第一组同学游戏的情形，突出写教室里的气氛

6、。写第二组同学的比赛，抓住比赛双方的神情、动作等来写。重点写好最精彩的一局。（注意详略，着重写一次比赛。）结尾：写游戏后同学们的收获3、文题《揪尾巴》《愉快的游戏》《“尾巴”带来了快乐》《奇妙的尾巴》教师活动学生活动设计意图《揪尾巴真新鲜》三、学生习作，教师指导