观察人物特点写出人物个性.doc

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1、写作观察人物特点写出人物个性学习目标1、能通过游戏让学生了解观察的重要性3、2、能通过阅读材料让学生总结出写出人物个性的常见方法能运用描写人物的常见方法写出人物个性并能结合方法评述教学过程一、火眼金睛（学会观察）吹气球游戏1导入：同学们，你们看，老师手里有一个盒子，盒子里藏着一个神秘的礼物，猜猜看会是什么呢？要是猜对了，有奖噢。（猜不出）我给大家提个醒：什么东西越生气反而越胖？（气球）刚才有好多同学几乎是异口同声说出了答案，那老师现在奖励大家,我们一起做个小游戏。有没有同学愿意上台配合？（请三位学生上台）2出示活动要求过渡语：我想请这几个同学表演一下吹气球，我们台下的同学想不想

2、配合台上的同学一起参与这个游戏呢？——（学生呼应）那就请大家一起来看看游戏的具体要求：（幻灯片）3（1）评出优胜者，奖励。（2）刚才我发现同学们观察得很认真，现在哪位同学说说，刚才台上几位同学在吹气球的过程中，表现有何不同。（3）学生交流自己的发现；（4）老师小结：老师发现，我们台下的同学对我们台上三位同学的观察非常认真、仔细。在观察他们吹气球的过程中，不仅注意观察了他们的外貌，动作，神态，语言，还揣摩了他们的心理，连（什么什么）这样的细节都没有放过。在你们这般细致观察、描述下，几位同学不同的个性也鲜明地呈现在我们面前了。看来，“要想描述出人物个性，首先就要细心观察人物特点!”

3、4过渡到第二板块:可是老师曾经遇到过这样一个问题：一个同学说，老师，我和好朋友一起很认真地观察了描写对象，为什么他的作文得了90分，我的只有70分呢？同学们，你们中间是否有人也遇到过这样纠结的事呢？如果有，你们想不想找到解决的方法呢?那就让我们一起来看几个片段，找找它们精彩的原因。请看要求（幻灯片）二、他山之石（学习技巧）1请同学们轻声朗读三则材料，说说它们各用了哪些人物描写方法,写出了人物怎样的个性。（请结合具体材料回答）2请同学们再次细读三则材料，说说它们还用了哪些写作技巧来凸显人物个性的。可在材料上圈点勾画。（请结合具体材料回答）3师生一起总结描写精彩的原因。（板书）（1

4、）外貌、语言、动作、神态、心理；（2）修辞：比喻、对比（3）用词精当：动词、形容词、叠词、拟声词（4）细节描写三、挑战自我（学以致用）1导入：看来要把人物写生动，写出个性，不仅要认真观察，还要运用一定的方法技巧。同学们刚才发现了这么描写人物的方法技巧，现在，我们有没有信心也试着使用其中的一些方法，写一写自己身边熟悉的人，让他们的形象也栩栩如生地出现在我们面前呢？请看题目2出示题目：（幻灯片）运用两种或两种以上描写人物的方法，任选一题，写出人物个性（200字左右）oX写写我们班你认为最有个性的同学，可抓住某一瞬间细致刻画（不出现真实姓名）。2生活中，会有不少个性鲜明的人，他们或开

5、朗或内向，或慷慨或自私，或粗心或细致……请针对某一个性，运用恰当的方法刻画一个人物形象3学生习作成果分享（体验成功）（幻灯片）小组交流：认真朗读自己的习作，每组推荐出一篇人物个性鲜明的习作，参与全班交流。2全班交流：展示学生推荐的部分习作，结合人物描写技巧，谈谈习作中的精彩之处，并针对明显不足加以修改。五、归纳总结（教师寄语）（幻灯片）同学们，俗话说：世上没有完全相同的两片树叶，同样也没有性格完全相同的两个人。用心观察我们周围的世界，用你的一双慧眼，去发现平凡中的精彩，相似中的独特；借马良的神笔，描绘出人物鲜活的个性。六、布置作业（巩固提高）（幻灯片）课后请同学们修改课堂上的习

6、作，运用两种以上描写人物的方法，将习作完善成一篇不少于450字的作文，使人物的个性更加鲜明o