班主任培训反思总结.doc

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1、班主任培训反思总结我叫曹新兴，来自于制台乡中心学校。通过这次参加国培计划——《教育部-2011年“知行中国”初中班主任教师培训项目》以来，我真是受益匪浅。在这次的网上研修中有幸观看并聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告、帖子，让我大开了眼界，接触了许多新理念、新思想，受益颇丰！让我体会到：作为教师只有把纯洁的爱心奉献给孩子，用一颗真挚的爱心平等地对待每个学生，真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩，才能真正成为他们人生的导航员。一、教师要不断加强师德修养，并要努力提高自身素质。教师不仅是学生知识的传授者，更应该做

2、学生的楷模。在多年的班级工作中，我深深感到，耍搞好班级管理工作，要形成良好的班风，就必须加强班主任自身素质的培养与提高。班主任自身肩负着社会的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧,必须严格耍求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。二、教师耍热爱学生，耍把教育当作一项事业来做，耍想做好这一切，耍想成为一名真正的称职教师，首先应该把教育当作事业去做。你把教育当作事业去做，你就会付岀自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱

3、自C的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。三、教师要关爱理解学生，信任并尊重学生。师德之魂在于“爱二爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。班主任对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀,才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。1、平等民主地对待学生。平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高

4、度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时站着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地理解是一种更重要的爱，就高中学生来说，他们大多在13岁16岁之间，进入初中后，学习生活已不同于小学时期，知识的丰富、

5、视野的拓宽，使他们世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立意识增强。这个时期尤其渴望得到别人特别是老师的理解和尊重。对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。2、充分信任学生。学生是班主任进行教育工作的对象。怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，将直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完

6、成教育任务的关键。在对学生的教育过程中，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力,分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需耍班主任对学生的信任、激励和引导。耍破除“以班主任为中心^的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机会。这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。3、尊重学生。教育活动是双向的，教师尊重学生，才能

7、赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？教师的爱是无边的大海，是宽阔大地；他任孩子们徜徉，为孩子们无私地奉献，给那幼稚的心灵送去温暖。我将用我全部爱去点燃红烛的事业！德高才能为师，德高才能育人。我们只有树立良好的师德师风才能用爱心的钥匙打开所有心结的大门。