浅谈小学语文阅读教学反思.doc

《浅谈小学语文阅读教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学语文阅读教学反思【摘要】随着新课改的深入，小学语文教学的阅读教学方面逐渐的提高了其教学的难度。课堂教学以学生为主体，将教师放在了主导的地位，这就会提高了学生在课堂上自由发挥的空间。阅读教学是为了提高学生的语感，提高学生自主的获取知识的能力，教师在进行阅读教学的过程中如何有效的提高学生学习的水平，这是其教学的重点。本文就小学语文教学的阅读教学方面进行了分析【关键词】语文；阅读；教学；习惯学生阅读通常都有一个习惯就是阅读选择自己感兴趣的内容进行阅览，并且其阅读的过程对文章的实际内涵也不会深刻的思考，只是进行一些简单的阅读。这种方式不能讲其中蕴含的深刻的知

2、识进行消化。教师应该在学生阅读的过程中，鼓励学生提出问题，就学生阅读中发现的问题积极的提出其观点，明白学生哪里是学习的重点、哪里是学生学习的难点，这样教师就可以针对性的进行教学，提高了教学的质量和教学的效率。并且对学生学习阅读而言，其可以深入的了解文章，对文章中的知识和内容起到一个消化和吸收的过程，学生在思考的过程中，其思维得到发散，实现了学生的思维的开拓。那么就教师而言，如何有效的提高学生的阅读的质量呢？一、提髙阅读的质量（一）满足学生阅读的需要，提高阅读质量阅读不仅仅是学生课堂上学习的内容，其也是学生心理的需要。阅读是学生心理成长的一个方面，在阅读的过程

3、中,学生的思维得到了锻炼，在产生对文本的认识——猜测文章内容一一接受真实的文章情节一一产生新的期待的过程中不断的循环，在这个循环的过程中，学生的心理逐渐的成熟,其思维活动逐渐的丰满。小学阶段，学生的听、说、读、写是其教学环节的一个很重要的基本内容。但是学生在学习的过程中，课堂的朗读和教学环节脱节，学生学习的兴趣减退,这些都导致学生语文学习的困难逐渐的增加。所以，教师在教学的环节，应该就阅读的内容进行审核，提高学生阅读广泛性的同时，还要提高其阅读的质量，保证学生在阅读的过程中是有所获益的（二）培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯阅读是学生获得知识的主要的途径。培

4、养学生阅读的兴趣就是在培养学生的知识的获得途径。教师应该重视学生阅读过程中的兴趣的培养，这就需要其在课堂教学中，鼓励学生对阅读材料发表其自己的认识，并且鼓励学生发表不同的观点，形成学生多元化审美观。这样就可以有效的提高学生阅读的积极性除此之外，教师要重视学生阅读过程中的阅读的习惯。培养学生阅读的兴趣是为了让其在阅读中有所获益。良好的阅读习惯可以提高学生阅读思维的广泛性，小学语文老师要充分掌握儿童善于表现的特点，开展不同形式的活动，让儿童体验成功，在教学实践中灵活应用表扬和批评（三）注意力集中，看得快、想得快阅读是一种思维的成长，其包括了人的注意力、理解力、记

5、忆力、视觉等的综合性的活动。因此，阅读的过程中，其阅读的速度就很重要，提高其阅读的速度就需要学生提高其阅读的注意力，并且积极的想。这就关系到学生阅读的的质量和其阅读的速度。看什么，想什么？看这句话或这个句群,这几行字说的是谁或什么，它怎么样、是什么或干什么，想它说的是谁或什么，说的是什么意思等等。综合性的对阅读中的句子进行分析，结合文章的主体意识，方便其理解，这就有效的提高了其阅读的速度。同时学生可以通过平时对身边的小事的观察和思考，锻炼自己的思维水平，这样就会有效的提高其阅读的思维发散水平，可以很快的联想到其所表达的含义阅读的速度，其同样和阅读的内容的熟悉

6、度有很大的关系。比如在一篇英语的文章中，如果其对英语的阅读中的单词认识比较多，那么其就会很快的理解到整篇的含义，如果其对这篇内容的单词都不熟悉，就要进行查阅，时间肯定会影响其阅读的效果。这就需要小学生不断的积累平时涉及到的词语和知识，提髙其生活中的经历二、掌握阅读技巧（一）精读。阅读理解其首先是要弄懂整篇文章的含义，这就需要其对阅读文章中的每个字、词的含义都弄懂才能理解每一句话的含义。精读就是要将基本的内容表面的含义弄清楚后在进行阅读。教师在教课的过程中，应该锻炼学生精读的意识。这就需要其调动学生的整体的感官，让学生边阅读，边思考，做到眼到、心到、手到，边读

7、、边想、边理解。教师可以鼓励学生在阅读的过程中，将上课课文讲解的知识运用到对文章的分析中，实现其阅读的有效性（二）默读。默读的速度很快，这是因为文字的符号信息是直接传送给大脑的，这种为大脑思维直接提供资料的方式可以很快的被理解。这种阅读的方式就需要其反复的阅读。一般学生在进行阅读是，除非是诗歌，否则其一般都是运用这种阅读的方式来提高其效率再次，速读。随着现代化社X的不断发展，时代发展的脚步很快，我们应该跟上时代发展的脚步，提高其阅读的速度。在最短的时间内，提高其对文章的有效信息的获取（三）写读书笔记。阅读资料中有很多的好词好句，小学生正处于积累文章知识和内容

8、的阶段，将阅读的过程中涉及到的好的词语进行有效的积累